共沐书香，启智润心——“碰撞式读书会”暑假阅读活动总结

书籍内容介绍

本书从政治、经济、文化、科技、思想、社会等广阔的视域介绍了中国历史文化的发展，同时将中国历史发展置于世界历史发展的长河中，是全面了解中国历史发展以及在世界历史发展中的地位的一本书籍。中国文化是在漫长的历史中通过不断自我更新、主动吸收其他文化精华而逐渐形成的，长存而隽永，历久而弥新。在阅读中进一步了解中华文化的博大精深，中国历史的渊源流长，增强文化自信！

阅读本书的主要体会有两点。一是我感受到了本书独特的视角，更新了对历史尤其是对中华文明史的认知。区别于关注中国朝代更迭的历史叙述视角，本书打破了传统历史叙述的断代划分，没有涉及朝代的更迭，而仅以中华文明发展的阶段进行分节，从考古发现所见的中国文化的发端，到“中原”的出现，中原变成了中国，“中原的中国”慢慢扩张变成“中国的中国”，然后超越中国之外变成了“东亚的中国”，然后在亚洲范围之内扮演一个重要的角色，是“亚洲的中国”，再经过百多年波折进入世界，成为“世界的中国”。

其二是书中既有宏大的历史叙述，又有对中国人的日常生活、生活方式、文化科技等方面的细腻描述，讲述着中国文化和中国人多彩鲜活的成长故事。就如作者自己所说：“我写这本书就是要给大家一个可读的东西，我不要再去记录朝代、皇帝、祖国的光荣，我要摆开看，老百姓过日子怎么样，老百姓怎么想。我的书里没有一个英雄人物。我希望把引导读者进入一个包含中国，却超越中国的新的人类社会。”

书籍内容介绍

这部著作把中西文化熔于一炉，把学问与人生融会贯通，把人生、文章融为一体，把学文与学道、作文与做人放在同一高度，使读者不仅在学问、写作、知识等方面得到启示，也可以在为人处世、修身养性等方面得到裨益。它是情与理的有机结合，蕴含着现实的人生哲理，洋溢着诱人的艺术魅力，闪烁着生活智慧的火花。在博大的中国文脉中，传承古典文化的精华，启迪当下生活。在这个信息爆炸的年代，这本书尤其能让我们沉静心灵，深入思考。

书籍内容介绍

在暑假期间，我阅读了《从一到无穷大》一书。起初，我感到有些困难，因为我从小就不太擅长数学，书中有许多内容让我难以理解。幸运的是，作者通过许多深入浅出的事例帮助我获得了一些基本的理解。例如，书中提到一个假设的情景：一个人在行驶中的火车餐车用餐。对于餐车服务员而言，这位乘客似乎始终坐在同一个位置（靠窗的第三张桌子）享用开胃菜和甜点。然而，对于固定在铁道某处的两位铁路扳道工来说，他们透过车窗所看到的景象却是不同的：一位扳道工看到的是乘客正在吃开胃菜，而另一位看到的则是乘客正在享用甜点。这是因为这两个事件发生的“地点”彼此相距许多英里。因此，可以说，某人觉得有两个事件于不同时间点发生在同一地点，但在处于不同状态或不同的运动状态的另一个观察者看来，不同的是事发地而非时间。

《从一到无穷大》这本书涵盖了广泛的知识领域，包括数学、物理、化学、遗传、基因、宇宙等，它对日常生活中的现象作出科学的解释。对于我这样的读者来说，书中的内容具有一定的挑战性，但不可否认的是，它是一本值得细细品味的好书。

“乘船到北纬___，西经___ 到达一个荒岛。岛的北岸有一大片草地，上面种着一棵孤独的橡树和一棵孤独的松树。在那里你还会看到一个曾是我们用来吊死背叛者的绞刑架。从绞刑架出发走到橡树下，并记下步数，到了橡树向右转90度，再走同样的步数，然后在地上做个记号。现在你必须回到绞刑架那里，然后走到松树下并记下步数，到了松树那里必须向左转90度再走同样的步数，然后再在地上做一个记号。在两个记号的中间点进行挖掘，那就是宝藏所在之处。”
    这些指示相当清楚明白，所以这个年轻人租了一条船航行到南海。他找到了荒岛、草地、橡树和松树，但是令他郁闷的是，绞刑架不见了。自藏宝图绘制以来已经过去很长时间，风吹日晒雨淋已经使得木头风化，重归大地，甚至连曾经存在的痕迹都没有留下。这位年轻的冒险家陷入了绝望当中，在愤怒与疯狂中，他满地乱挖起来，然而一切都是徒劳的，这个岛太大了！所以他只能空手而归。而宝藏可能还被埋在那里。这是一个遗憾的故事，而更令人遗憾的是，如果这个年轻人略懂数学，尤其是虚数的用法，他可能已经找到了宝藏。让我们看看是否能帮他找到宝藏，尽管对他来说为时已晚。”

《从一到无穷大》中提到的这个故事非常有趣，这本出版于上世纪四十年代的书，提到了数学中的虚数概念。不知道现在的数学教材是否包含了“虚数”这一概念，但在我的记忆中，我的数学教材中并没有涉及这一概念，这是我第一次听到这个在数学界广为流传的故事，它用生动的方式为我介绍了“虚数”这一概念。

阅读可以扩大我的知识版图，弥补我的知识盲区，这就是为什么我阅读的时候总会感到兴奋和新奇的原因。我很高兴能遇见这样一本有趣的书。

书籍内容介绍

开宗明义地说，事实上，尤瓦尔并没有告诉我们任何“我所不知道的事”，他在写作中展现出的是极强的脉络梳理能力。面对这样长时间大跨度的命题，作者始终站在“智人”的命运角度，层层推进，步步深入。作者指出人类走过20世纪以后，困扰人们的饥饿、战争、瘟疫等旧疾病已经不复存在，摆在台面上的三大新议题是：终结死亡，获取幸福和快乐，以及让人成为神。整本书其实正是在讲这样一个故事——为什么饥饿、战争、瘟疫已经不再是议题？为什么终结死亡，获取幸福和快乐以及让人成为神，成了新的议题？

    “无论智人的命运会如何流变，我们所能拥有的，却都只有此时此刻的当下；无论我们的命运会如何发展，我们所能掌控的，也都只有此时此刻的当下。”

读着《未来简史》，我被作者那宏大的视角和深刻的洞察力所震撼。书中不仅回顾了人类文明的成就，也对即将到来的挑战提出了警告。赫拉利认为，随着生物技术和信息技术的进步，人类可能会面临技术和伦理的问题。

书中提到的一个重要观点是，数据主义正在成为新的信仰体系。在这个体系下，数据的自由流动被视为最有价值的目标，而个人的身份和隐私则可能被牺牲。作为读者，我不禁思考，在这样一个数据驱动的世界里，我们应该如何平衡个人权利与集体利益？

另一个让我印象深刻的观点是关于幸福的概念。赫拉利指出，尽管现代社会提供了前所未有的物质财富和科技便利，但幸福感并没有随之显著提升。这促使我反思，真正的幸福是什么？它是否能够通过技术手段来实现？

此外，《未来简史》还探讨了工作、战争和不平等这些传统主题在未来可能的变化。书中提出的许多问题都值得我们深入讨论，比如人工智能是否会取代人类工作？未来战争的形式会怎样演变？以及如何应对因技术进步而导致的社会不平等？（节选）

书中关于自由意志的探讨引发了我深入的思考。赫拉利提出自由意志可能并不存在，人类的行为和决策或许只是被物理基础和一系列生化反应所指引。这一观点对传统的认知观念形成了巨大冲击。虽然从科学的角度，我们可以看到诸多行为背后确实存在着生理机制的影响，但我也不禁思考，人类的意识和思维是否真的如此被动？我们的理性思考、情感体验以及在复杂情境中做出的独特判断，难道仅仅是生化反应的结果吗？我认为生物不仅仅是单纯的算法，生命也不能简单归结为数据处理。人类的自由意志或许不是绝对的、不受任何限制的，但也绝非完全不存在。我们在一定程度上能够对自身的行为和选择进行反思和调控，这也是人类区别于其他生物的重要特征之一。

此外，书中对于人文主义的剖析也让我对现代社会的价值观有了新的认识。人文主义强调尊重个性、提倡自由和注重体验，在一定历史时期内对解放思想、推动社会进步起到了重要作用。但正如赫拉利所指出的，人文主义也只是历史进程中的一个阶段，并不存在永恒不变的价值观。这让我意识到，我们应当以更加开放和动态的视角来看待价值观的演变，不断反思和调整我们对于自由、平等、幸福等概念的理解和追求，以适应不断变化的世界。（节选）

大约在7万年前，我们人类干掉了洪水猛兽，并凭借着基因突变变成了智人，统治了地球。1万多年前我们被小麦所“驯化”，并通过虚构和想象发明了“国家”、“社会”、“军队”这样的名词。随着科技的进步、经济的增长，几千年一直困扰人类的三大问题——饥荒、瘟疫和战争，在过去的几十年间已经成功遏制。把三大问题从“不可理解、无法控制的自然力量”转化为“可应对的挑战”我们迎来了“最好的时代”。

人类的成就还传达出另一条信息：历史不会允许真空。如果饥荒、瘟疫和战争的发生概率不断减小，必然要有些其他事情成为新的人类议题。尤瓦尔赫拉利说我们对此必须慎重考虑，否则很可能在旧战场上全面获胜，却在新战线上措手不及。那么，21世纪会有哪些议题取代饥荒、瘟疫和战争呢？

战胜死亡：21世纪在对抗饥荒和疾病之后，对抗衰老和死亡是这场战役的延续。于现代人来说，死亡不再神秘，而是一个我们应该解决的技术问题。比如心脏不跳，是因为没有足够的氧气到达心肌。癌细胞扩散，是突变的基因改写了指令。只要是技术问题，就会有技术上的解决方案。越来越多的科学家和思想家公开表示，现代科学的任务就是战胜死亡、赋予人类永恒的青春。

追求幸福：和我们父辈相比，我们的收入翻倍，我们吃的、穿的、玩的种类繁多，品质提高了，可是我们比他们更幸福了吗？答案是：未必。看来幸福有一个神秘的天花板，就算我们能为所有人提供免费食物、治愈所有疾病、确保世界和平，也不一定能打破这个天花板。因此，确保人类的幸福快乐，重新打造智人，让人类享受永恒的欢悦是21世纪的第二大议题。

升级为神：在追求幸福和战胜死亡的过程中，人类事实上是试着把自己提升到神的地位。人要升级为神，尤瓦尔·赫拉利认为有三条路径可走：生物工程、半机械人工程与非有机工程。通过这三条路径，人类拥有重新打造身体和心灵的能力，并取得神一般的创造力及毁灭力。

阅读《未来简史》后，我开始重新思考科技与人类社会的关系。尤其是人工智能的崛起，引发了我对如何与机器共存、如何保持人类独特性和价值的深思。

作为一个高中英语教师，在阅读本书后，我觉得引导学生拓宽国际视野，了解全球科技趋势至关重要。《未来简史》深入探讨了人工智能、基因编辑等前沿科技对未来社会的影响。我觉得在平时的教学中，在课文相关主题单元，可以引入相关阅读材料，让学生了解全球科技发展趋势，培养他们的科技素养和国际视野。比如，可以选取关于人工智能发展的英文文章，引导学生讨论其对未来职业、教育、生活方式等方面的潜在影响。

书中还涉及了环境、全球化等全球性问题。通过英语教学，学生可以接触到这些话题的英文讨论，了解不同国家和文化对这些问题的看法和应对策略。在教学中，可以组织学生进行小组讨论或辩论，或者鼓励学生参加模拟联合国等社团活动，提高学生们的英语表达能力和批判性思维能力。

《未来简史》中提到，随着全球化的深入发展，不同文化之间的交流将越来越频繁。高中英语教学应注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够尊重并理解不同文化背景下的观点和习俗。我们可以利用英文电影、音乐、文学作品等资源，让学生感受不同文化的魅力，增强他们的文化敏感性和包容性。

《未来简史》中的许多观点都是对传统观念的挑战和颠覆。在平时的教学中，可以鼓励学生勇于提出自己的想法和见解，培养他们的创新思维能力，设置一些开放性的英语作业或项目，让学生发挥自己的想象力和创造力，用英语来表达自己的创新想法。

《未来简史》是一本令人深思的著作，它揭示了人类在未来面临的重大挑战和机遇。作者尤瓦尔·赫拉利通过对历史、科技、和社会的深刻分析，描绘了一个令人既兴奋又不安的未来。

书中，赫拉利详细探讨了人工智能、基因工程和生物技术的发展如何可能彻底改变人类的生活方式和社会结构。他提出了“智人”将可能被“神人”所取代的观点，这让我深刻意识到科技不仅是工具，更是我们未来命运的塑造者。赫拉利的论述让我意识到，在科技高速发展的时代，伦理与道德将变得比以往任何时候都更加重要。

此外，赫拉利还探讨了人类追求幸福的永恒主题。书中提到，尽管科技可以带来物质上的丰盈，但幸福与满足依然无法简单地通过外部条件获得。这引发了我对幸福本质的思考：当人类拥有了更强大的力量后，我们是否真的会更幸福，还是会陷入新的困惑和迷失？

总的来说，《未来简史》不仅仅是一部关于未来科技的预言书，它更是一面镜子，照出了我们作为人类在面对未来时的种种不确定性和责任感。这本书促使我反思，在未来的世界中，我们究竟该如何定义“人类”的意义？如何在技术的洪流中保持我们的道德准则和人性？

阅读《未来简史》让我对未来充满了更多的思考与期待，也让我更加珍视当下的每一个决定，因为它们都将塑造我们未来的走向。

YALI