大家好，我是星星为梅引路，这是第550篇原创文章。
今年的野外实习，都是上午取材，下午和晚上进行鉴定和做标本。
下午不出去取材，仅仅是在室内检索植物，就不怎么晒太阳。人也没有那么累。
如果晚上结束得早，我还可以写文章，一点都不耽误，早上也不用早起。
几天的时间，我都是和学生全程一起检索植物的。
有我在场，学生感到很高兴，他们很快就鉴定完了，实习就很轻松。
之所以和学生一起检索，是学生感到认识植物很难。我在场，和学生一起检索，找植物名字的速度就非常快。
我不在场，他们就不知道怎么检索。
想一想，确实如此，学生无法判断出科，从头检索，速度就非常慢。
我可以判断出科，不用检索科，仅仅检索属和种，速度就非常快。
1
今年学生采到的植物样本是非常多的，有将近200种，很多都查了检索表。
要观察到特征都观察到了。
第一次同时看到了翠云草和深绿卷柏，知道翠云草的侧叶稀疏，而深绿卷柏的侧叶比较密集。
那种小锯齿，都是需要在显微镜下才可以观察到。
这种区别，看过一次，就记住了。
学生非常喜欢做植物的腊叶标本，我就让实验员买了台纸，让学生做腊叶标本。
学生也希望自己采集到的植物材料，能够保存下来。
很多种的植物，也是我第一次检索。
和学生一起对着检索表看，学生感觉检索植物是非常简单的，通过检索表来认植物，对植物的认识就非常准确。
今年将亨利马唐和升马唐区分出来了。
一个学生专门负责解剖、拍照，一个学生负责压制标本，一个学生负责记录，三个人配合，速度就快多了。
2
比较难的科，也可以采样检索。
而不是光是检索容易的科，不检索难的科。
明年也可以做一下竹子的检索，让学生体会一下竹子该怎么去认识。只不过这个题目比较难。
我也很想将竹子都认识一下。
有这个题目，就可以将竹子认得准。
因为竹子不容易取材，需要拿着竹亚科的检索表，现场来鉴定。
这样也很快的。
没检索表，根本就不知道观察什么特征。
今年我出去取材的，我就想随身带着检索表。
只不过是我嫌书太重了，我就没有随身携带。
如果能够带上，确实是比较方便的。
今年发现了醉鱼草科的植物，书上没有检索表，我需要将这个科的检索表找到，变成电子版，为明年的检索表准备。
如果没有醉鱼草科的检索表，就无法认识这个科的植物。
今年的滨海实习，也可以这样，将植物取样回来后，当天抽空或者，回学校后的第二天，和学生一起检索，将能够采到的植物都确定一下。
一个老师嫌去年在滨海采集到的植物太少。今年就增加一些。
那种花小的植物，只能带回来，在实验室内，然后再鉴定。
滨海实习结束后的几天，我还要去实验室，和学生一起，将几个还没有确定的种，专门检索一下。
3
真实的感觉就是，哪怕是已经认识的植物，亲自检索一次，都可以认得更准。
多检索几次，根本就不会忘记。
反而是不去检索，很容易忘记植物的特征。
看图片认识，是非常笨的方法，根本就认不准的。
只有通过检索表来认，才可以认得准。
如果不亲自检索，不多看检索表，很多植物都是错的。
我对实习的感觉，是越来越熟练，认识的植物越来越多，知道该怎么鉴定植物。
这些方法都是我自己琢磨出来的，根本就没有人教。
工作之后，才是考验一个人的能力的时候。
面对一些没有人教的方法，完全就是靠人的自学能力。
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但愿，我们能长久地遇见。
