看•幼儿视角
见•互动环境
让每一面墙壁会说话
让每一个角落能育人
让每一条轨迹有意义
让幼儿的探究学习有痕迹
让无声的环境变成有声教育
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出:“幼儿园应积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿探索的教育环境。”秉承“儿童视角”理念，为了让幼儿园的环境“活”起来，让其与幼儿对话、互动，使之更好地与幼儿产生共鸣，凸显环境在孩子教育中的作用。近日，黛溪街道中心幼儿园开展了以“看•幼儿视角 见•互动环境”为主题的观摩教研活动。
01.聚焦班级 观摩学习
无声的环境，孕育着有生的教育。为了优化班级环境创设，让环境更好地服务于幼儿的学习与生活，助力教师专业能力的提升。本次活动以“听讲解、走现场、聚点评”的形式进行，对黛溪街道中心幼儿园和黛溪家园幼儿园进行了观摩。活动过程中老师们从环境设计理念、主题墙面、走廊墙面及室内自主游戏材料投放与呈现等方面进行交流学习。
现场观摩
在观摩的过程中，老师们认真倾听，积极与环境互动，用心捕捉每一处环境所蕴含的教育意义。
墙壁在“唱歌”
角落在“说话”
身临其境方知环境之美，侧耳倾听终觉教育之妙。参观了黛溪街道中心幼儿园室内外环境后，前往黛溪家园幼儿园进行观摩。在观摩现场，老师们对黛溪家园幼儿园的游戏故事墙、问题墙、区域布局和室内自主游戏材料的投放等给予了极大的肯定和赞扬。
一步一处皆探索，一墙一景皆教育，让无声的环境传递有声的讯息。观摩过程中，大家相互交流探讨，仔细观察每个创设细节，学习揣摩各班的亮点，收获良多。每个班级都有自己的环创特色，为孩子们的成长提供了有准备的环境支持。
02.研思笃行 专业赋能
观摩结束后，王红梅副园长带领各分园业务主任以及骨干教师进行专题教研。首先各分园业务主任就本园“儿童视角”环创探索经验与反思进行了交流，其次黛溪家园业务主任邹平市学前教育兼职教研员夏海英老师就《真游戏理念下的材料摆放和环境创设》作经验分享，引发了老师们对真游戏理念下环创及材料投放的共鸣和思考。同时王红梅副园长也对本次现场观摩活动做出了总结。
PART.1
观而不思则殆，学而不研则浅。老师们聚在一起根据各自的观察和发现进行了分享交流，通过这次活动，大家边看、边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点。针对班级环境的创设思路、区域环境的整体布局、室内自主游戏材料投放与呈现等方面进行了梳理，提出了所出现的共性问题和改进方向。
PART.2
END
在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光，追随孩子们的喜好，和孩子一起体验、创造、成长。与专业对话，让共情开花，让孩子成为环境的主人，让环境为教育助力。
本次活动不仅提升了幼儿园整体的环境质量，也为教师们提供了一个相互学习交流和展示的平台。我们将积极落实“秉承儿童视角”的理念，激发幼儿发现的欲望与探究的兴趣，期待与幼儿在一墙、一域、一角落中获得多感官的体验与发展。
