今天要给小学的孩子们推荐一套好书。
是赵旭老师十五年教学经验的总结《大语文那些事儿》(全六册)。
系统的“大语文”一体化解决方案,字词、古诗、古文、作文、阅读全面贯通提升一下。
在开团前,我仔细地翻看了这套书。
真的越看越喜欢,当时就把小小鱼叫了过来。
跟他分享,让他把这套书搬到书桌那里,有时间的时候,咱父子俩一起读读。
我给它讲讲,他自己练练。
因为我觉得这是一套不可多得的大语文辅导书籍。
我平时也给小小鱼讲历史地理和语文的各种关联,算是“大语文”的铁杆粉丝。
这次这套书,我一眼就爱上了。
里面素材丰富,视野开拓,角度独特,语言也风趣。
还有配套的一些小练习。
而且这套书这两个月一出版就被抢光,这次鱼爸好不容易匀了500套。
为什么这么火?
书好而不贵,因为它的团价只要89元,一顿饭的费用,给孩子提升一下语文视野,比如古文、阅读这两块,专门的辅导书不多。
参团方式:点击下方图片,打开小程序,可进微店参团
适合年龄:只要孩子上了小学,都可以用,1-2年级可以在父母的指导下使用,3年级以上孩子可以自主阅读了。
之所以推荐这套书,因为它既有深度又有广度,严谨又风趣,是难得的真真正正践行大语文教育理念的书。
系统的“大语文”一体化解决方案
字词、古诗、古文、作文、阅读一网打尽
知名语文老师、文化基因唤醒人赵旭倾力打造“大语文学习”,有这一套就不愁了!
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这套书基本将语文学习的重点、难点,全部囊括在内,孩子在整个小学阶段都可以用得上!
它的编者是国内知名教师,大语文教育的引领人赵旭老师编写,她非常了解大语文改革下孩子的学习重点和方法,因此能够对症下药,帮孩子解决学什么、怎么学的问题。
它的知识体系非常系统,而且是紧密贴合部编版教材。
共六册,分别是:《字词魔法课》、《写作点睛课1》、《写作点睛课2》、《古诗线索课》、《阅读洋葱课》、《古文串烧课》。
读完这套书,孩子听、说、读、写、思这五大能力都会得到很大的提升。
这套书很综合,孩子语文学习中所涉及的——基础字词、古文诗词、阅读理解、写作训练。
它都一点点教孩子大语文学习的方法,从“文、史、哲”3个方面,全方位帮助孩子提升语文能力,让语文学习变轻松。
自古文史不分家,汉语有着悠久的历史,甚至每个汉字都有自己的历史,学习语文要先了解历史。比如讲实词中的“兵”,兵有很多释义,但每个释义间都是有进化关系的。
“兵”经常见到的一个义项是兵器;
拿兵器的人变成了士兵;
士兵又组成了军队;
组成军队要干什么?作战、战争;
作战,怎样才能赢呢?要会用兵法。
这样环环相扣,层层递进,是不是其中任何一个义项都不会丢掉了?
这样讲完以后,再来一个小总结,像笔记一样,既梳理了思路,又加深了记忆。
最后孩子会发现学过的知识不是一个一个的“点”,而是一条一条的“线”,然后将这一条条的线编织成一张大网,就是“知识网”。当孩子编好了“知识网”时,强大的知识体系和输出能力也就建立了起来。
这样讲完以后,再来一个小总结,像笔记一样,既梳理了思路,又加深了记忆。
在小学阶段,写朋友的作文一定会有,但是要写朋友,写友情,首先要读懂“朋友”二字的真正涵义。
在《作文点睛课2》中,在讲到如何到写友情作文时,旮旯老师并没有按照套路告诉孩子怎么一步步来写,而是先从大家耳熟能详的儿歌《找呀,找朋友》写起,告诉孩子什么才是真正的朋友。
朋友在于知心,而不在于数量的多少。
朋友是没有年龄限制的。
仇人也可能变成朋友。
而且还有成语学习。
当孩子懂得了朋友的真义,他在写朋友类作文时就更容易写出真情实感,也就能写出有深度的个性作文了。
读读这些总结,是不是充满了哲学和人生智慧,让孩子写出有深度的作文。
更重要的是,这样的引导和练习,会让他们会越来越喜欢思考,慢慢地也会培养起敏锐的思维和透彻的心性。
而且这套书的语言幽默风趣+国风插图,让孩子读起来不枯燥。
另外这套书还赠送12节名师音频课程,可以让孩子随时随地听赵旭老师的大语文课。一套共6册,系统性的“大语文”书,适合6~12岁孩子,原价是180元,鱼爸团购价只要89元,性价比超高!
适合年龄:只要孩子上了小学,都可以用,1-2年级可以在父母的指导下使用,3年级以上孩子可以自主阅读了。
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为什么值得推荐:
1、文、史、哲三维度立体学习语文
自古文史不分家,汉语有着悠久的历史,甚至每个汉字都有自己的历史,学习语文要先了解历史。
比如学习古诗,先要搞清诗人所在朝代的历史背景,做到未闻其诗,先闻其人,未闻其人,先闻其朝代。
唐朝是著名诗人最多的朝代,把唐朝诗人读懂,孩子的古诗也就会了八分。
要学习唐朝诗人,先要回顾中国文学史上,唐诗的四个阶段:初唐、中唐、盛唐和晚唐,每个时期分别有哪些代表诗人?
不愿摧眉折腰事权贵的诗仙李白将盛唐子民的傲娇体现得淋漓尽致。
而诗圣杜甫为什么总是愁眉苦脸?这跟他所处的时代有关,因为八年的安史之乱,他全赶上了,所以才能在《春望》中吟出那句“国破山河在,城春草木深”的家国情怀。
孩子明白了这个历史背景,就要具体到每个诗人的不同阶段和当时经历!
古代诗人每天干的事情就是八个字:漫游、打仗、回家想象。
“读万卷书,行万里路。”这两者是缺一不可的。
一旦出去漫游,就要经历很多的山山水水,所以翻开《唐诗三百首》,会发现山水诗占了半壁江山。代表人物就是李白和王维。
游山玩水不可能总在一个地方,诗人要不断地开拓新的远方,告别旧的地方,告别老的朋友,这时候,送别诗就出现了。
而送别诗的情感如果细分还是比较丰富的,有不舍、珍惜、忧愁、担忧、勉励和祝福。
古代诗人随时可能投笔从戎,仗剑走天涯,打仗时写的诗叫战争诗或边塞诗。
诗人老了以后,走不远了,也打不动了,就开始了“回家想象”的生活,这时候田园诗就诞生了,田园诗的鼻祖就是陶渊明。
不能出去漫游,也不能打仗了,回到家的诗人,趴在窗台上,伤完了春,悲完了秋,还能干些什么呢?躺床上去,凭吊一下古人吧。于是出现了一类诗,它的名字就叫“怀古诗”。
无论是讲古诗词还是讲汉字、古文,赵旭老师都会这样先拎起一条清晰的线,然后再像穿珍珠项链一样,穿起一条条知识脉络,这些脉络纵横交织,就形成了知识网。这也是贯穿这套书的教学法——点线面教学法。
古文中的实词可以说是浩如烟海,更要命的是,实词大都是一词多义,很多义项还晦涩难懂,很打击孩子学习古文的兴趣。
赵旭老师非常有办法,在《古文串烧课》里,她追本溯源,带孩子认识诗词的原始涵义,并剖开它们的“进化史”,然后帮孩子把同一个实词的所有常见常考义项,用一根线穿起来,穿成一串串的“文言诗词珍珠项链”。
比如字词的学习,不再是只了解笔画和意思这么简单了,也要学习其中的文化内涵。
像“虫”这个字,书中由儿歌引入,再一点点铺开讲,并且思路清晰地让孩子深入理解,弄懂会用。
其中会涉及到关于虫的背景知识、造字依据、文化知识,让孩子知道学习汉字追本溯源,才能真正知道该怎么运用。
最后孩子会发现学过的知识不是一个一个的“点”,而是一条一条的“线”,然后将这一条条的线编织成一张大网,就是“知识网”。当孩子编好了“知识网”时,强大的知识体系和输出能力也就建立了起来。
比如我们一年级学习的第一课“天地人,你我他”,看似简单的六个字,里面蕴含了深深的哲理:既要仰望天空、俯察大地,做一个坦坦荡荡的人,又要懂得爱自然、爱自己、爱他人。
像这种哲思,在全书中处处都有渗透,因为思辨能力越来越重要。
就拿作文来说,现在的高分作文已经不再是程式化的作文,一味追求辞藻华丽,按照套路写出的作文已经很难拿高分,有自己哲思的个性作文才更容易拿高分。
2、学语文就是学语文的思维逻辑
授之以鱼不如授之以渔。语文知识浩如烟海,几本书不可能讲透,即使大量的阅读,如果想有好的成效,也要走出“只阅读不理解”的泥潭,建立在会读的基础上。
《大语文那些事儿》最打动我的一点是:不仅知识丰富,还给了孩子们学习语文的方法,有了这些方法,孩子在以后的阅读中就可以高效自学。
1)掌握了学习方法,就能触类旁通、举一反三
比如,读古诗词时,你是从第一句开始读吗?如果是,那就错了!读懂一首诗应该从它的题目开始读。因为古诗题目中有太多信息,比如时间、地点、人物、事件。
2)在横向对比中学习语言的丰富内涵。
比如,同样是写秋,但寄托的感情不一样,马致远的《天净沙·秋思》写秋的寂寥,透着伤感;而刘禹锡的《秋词》却写秋天的爽朗,表达对秋的热爱之情。
再比如,同样是《咏柳》,“咏”的意思却不一样,有的是赞美,有的是评判。贺知章写的《咏柳》就是在赞美柳树像漂亮的小姑娘,曾巩写的《咏柳》就是在批判柳枝的张狂。
3)语文学习不只是知识的积累,更要学会思考。
比如,右耳旁“阝”是“邑”的变形,右耳旁的字一般和城邑有关,左耳旁是“阜”的变形,那左耳旁的字和什么有关呢?
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3、令人捧腹大笑的讲述方式,让孩子爱上语文
好像我们已经习惯了一本正经的语文讲述方式,觉得有深度的文字必定一板一眼。
但《大语文那些事儿》真的是颠覆了我的认知,原来,“幽默”和“深刻”可以兼容,“趣味”和“丰富”可以俱在!也许这正是汉语的博大精深使然!
作者用幽默的语言,调侃的话语给孩子上了一堂既有广度又有深度,既严谨又幽默风趣的大语文课。
很多孩子一提笔写作文,就开始抓耳挠腮。别人的生活那么丰富多彩,跌宕起伏,我的生活那么单调苍白,毫无意义,写不出好作文不是我的错啊!
为了让孩子知道素材的重要性,书中讲了这样一个有趣的事:
从前,有一个秀才和我一样,冥思苦想憋不出几个字来,更别提写一首诗了。他老婆就跟他说:“怎么你写文章比我生孩子还难?”秀才拍案而起:“夫人啊,夫人,你生孩子,你肚子里有货呀!我写文章,我肚子里没货呀!”
这种幽默的调侃,更容易引起孩子的共鸣,也一语中的,点出了写不出作文是因为素材积累不够。我们的经历毕竟有限,那么,该如何积累素材呢?
普鲁斯特是一个坚持不离开床的宅男,宅到要把床绑到船上。他居然写出了长达二百万字的世界名著《追忆似水年华》……
他这种天马行空,跳跃向前的想象力给我们的写作太多启发了,素材是有限的,而联想是无限的。
3、紧跟教育改革最新趋势,紧贴部编版教材编写
语文的重要性也不用鱼爸再多赘述了,由部编版语文教材的改革方向来看,“大语文”已成未来教育趋势,“大语文”时代真的来了!
本次新版书是全新“教改版”,所选用的素材、习题大多来自最新“部编版”教材。
《大语文那些事儿》与其他语文课外书相比,最难得的一点是:知识体系非常系统,而且是紧密贴合部编版教材的。
板块丰富,各种干货和知识点总结。
有“旮旯老师敲黑板”记录干货,有“旮旯知识”拓展课外知识,“旮旯老师说成语”板块,让孩子留意学习中的重点知识,帮助孩子补充相关的知识 。
比如让孩子明白了“洗、沐、浴”在古代的区别,是不是“栉风沐雨”这个成语就理解得很透彻了?
写作中还有旮旯老师的点评。
每一篇之后的“旮旯老师带你练”板块,是针对每个知识点的练习题,不仅让孩子随堂演练巩固知识,还能查漏补缺。
答案贴心的倒着印在最下方了▲
4、每册各有侧重,各个击破,搞定大语文
这套书语文学习的五大板块都有了:字词、古诗、古文、作文、阅读理解。读完这套书,孩子听、说、读、写、思这五大能力都会得到很大的提升。
《字词魔法课》带孩子们一起咬文嚼字、字字珠玑,让孩子捡拾点点滴滴汉语常识。
字词是语文的基础,这本书通过一个个古老而又“很潮”的汉字,带孩子领略祖国文化的绚烂。穿越刀光剑影,聆听鼓角争鸣,感受兴衰成败,体味悲欢离合,一笔一画总关情!
《古诗线索课》带孩子步入历史长河,体会诗人的真实生活,让孩子真正理解古诗,并学会鉴赏古诗。
将诗和史一起学,对古诗词中很多规律性的东西进行了总结和提炼。针对孩子最苦恼的古诗词学习中遇到的问题,进行一一解答,并帮孩子攻克这些难关。
《古文串烧课》帮孩子穿成一串串的“文言诗词珍珠项链”,各种独门绝技让古文学习妙趣横生。
《写作点睛课1》注重写作方法的培养,用化腐朽为神奇的写作方法,教孩子写出个性作文。
这本书大胆创新,主张丢掉写作套路,并告诉孩子如何写出个性作文。介绍了写作素材的积累方法,并总结了怎样写出好题目、好结尾,还告诉孩子如何巧妙运用比喻等修辞方法为文章添彩。
读完这本书,孩子就能写出有个性的好作文。
古诗词全部带了注音,方便低年级孩子自主阅读。
在古诗词这本后,附录了小学必学113篇古诗词
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