爱迪思国际游学已经进入第4天，孩子们的课程已经基本进入状态。Business，Innovation，International Leadership……孩子们根据自己的需求选择自己喜欢的课程，并且快速适应，不断精进。下午，孩子们进行了debate，让孩子们参与度很高，表达度很高，听到孩子们的分享，很是兴奋。
昨晚孩子对我说“我害怕，我英文说错，其他国际生英文都好溜，怎么办”？作为拥有心理教练工具的教师，没有高高在上的教导式灌输，没有心灵鸡汤般安慰，也不是激将外力。三个问句加一个方案，让孩子放松放空美美睡了一觉。
今天早上，孩子像小鸟一样欢呼雀跃来到我身边激动地说“老师，我好棒，我做到了，我是我们小组辩论环节中说的最多的那个……”，没错！一夜之间从恐惧害怕到小组第一！这就是对话式教育的魅力！真心真情真给力，陪伴欣赏好奇信任，用提问代替评价与建议！
背后的科学原理
1.人性观：把人当人！
人本主义认为，如果把他作为一个活生生的“人”来看，他会怎么样？答案只有一个，就是——他想怎样就怎样。他会想尽办法让自己活的好，至于这个“好”是什么，是由他自己定义的！因此这样的人性观背后说明，一个活生生的人，具有个体意志和变化的潜能，人本主义的底层逻辑就是对个体意志充分尊重，人本主义代表马斯洛提出过一个概念“自我实现”。他说人就像一粒种子，一直在从环境中吸取养分，提升自己的才智和能力，我们不要用固定的眼光看人，人变化的最终方向是要摆脱环境制约，实现自我超越，我们不应该只看到种子在某一刻生长中的歪歪扭扭，而要看到它不断向上生长的内在生命力。
2.价值观：都好
人本主义价值观用两个字概括：“都好”。人本主义心理学家认为，你有任何一方面的追求都是好的，那是你自己认可的一种价值，别人没有权利对你做出好与不好的价值评判。有人追求成功，有人追求宁静，有人追求自由，有人追求庄重 不管追求什么，每个人都在自我实现的过程中。因此，过程里发生的一切没有好与不好，只有发展阶段的先后。从当今社会需求实现的角度看，每个人时刻做的事都有意义。我平日面对大量家长安排前来对话的中学生，他们成天跟父母对着干，玩手机，不学习，看起来浪费光阴，但是人本主义的视角，他其实通过对抗父母来实现自主性的需求。这个需求被满足以后，他自然会转向更高价值需求。怎么转变呢，来学习心理教练对话技术吧——必须硬广。
3.方法论：以人为中心
人本主义还有一位开创者：罗杰斯。20世纪最伟大的心理咨询师，他开创的一种新的心理流派“以人为中心疗法”，他的核心元素叫“无条件积极关注”意思就是全然欣赏与接纳，去包容他的全部感受，哪怕当事人或者社会定义为“问题”的感受。有家长担心“无条件接纳”会不会带来纵容，让问题更严重？罗杰斯用大量心理实践证明人本主义核心假设：人永远在向上发展。我会利用在英国和孩子们的每一天，举一个案例，让更多家长放下焦虑——硬广第二波。
PS:凡是不敢开口说英语，不喜欢英语，跟父母无语，对学校厌烦，对作业拖延恐惧，人际关系，情绪失控等议题，欢迎来爱迪思——专注深根教育18年的实体学校！
“心”二代主动邀请牛津大学化学系毕业Gavin老师对她今天的表现做评价。Gavin说“比全部学生都做得好，我真的没有想到，她做得那么好，给了我一个surprise…”。从昨夜发信息沮丧，怀疑，害怕到想要回家，经过对话后，给了一个“魔法”方案。过程与内容并存，妥妥的。
爱迪思2025国际游学
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