为进一步提升特殊教育课堂教学质量，关注每个特殊学生的发展和需求，聚焦有效教学设计和教学实践，体现各学科在培智学校中学科育人功能，为每一位特殊学生的生命发展积累能量。盘龙区培智学校近期开展了“同课异构”教学活动。学校针对生活语文，生活数学，绘画与手工，运动与保健，唱游与律动，信息技术6门主要学科，围绕8个主题进行了16节课的展示。
活动前期，各学科教研组积极开展集体备课，老师们根据学生能力特点及需求，每两位老师共同选定同一课题，对各自执教的班级开展同一教学内容的课堂教学。学校领导及学科全体教师深度参与此次教研活动，上课、听课、评课、议课，精彩纷呈。
杜泽星老师和姚金花老师就《忆江南》一课，分别对八年级和九年级学生开展古诗词教学，带领学生感受诗中的江南之美及诗人对江南的喜爱和忆念之情。杜老师通过精巧设计的板书将江南的美景直观地呈现在学生眼前，生动有趣。姚老师将课堂教学与每位学生的兴趣点巧妙结合，让每位学生都能学有所获。
孙玲源老师和杨诗文老师分别对六年级和三年级学生开展《识字教学》。孙老师带领学生学习了“青”字的字音、字形、字义、组词和造句。杨老师带领学生学习并让学生尝试总结与“青”字有关的形声字的识字规律。
在《认识10》一课中，两位执教老师都用心进行了情境的创设。二年级的朱玲瑢老师从学生已经掌握的知识出发，在课堂上运用了大量的实物学具让学生在边学边练中逐步认识数字10。三年级的吕娇老师创设了用小火车运送小动物的情境引导学生从数形到数量逐步认识10。
郑忱老师结合当下学习的内容将《图形的分类》融入到了贝贝的一日日程安排中。结合六年级学生日常生活中的常见情境，深入浅出地引导学生学习和运用分类的知识。李璟钰老师发挥自身信息技术方面的优势，结合绘本《图形王国》引导五年级的学生开启了一场图形王国之旅。课堂上平板、粘贴板等教辅具的运用充分调动了每个学生的学习积极性，在充满设计感的课堂中，学生在动静结合的学习活动中掌握了课堂知识。
钟显晨老师和杨梦润老师以“点彩”为主题。钟显晨老师以名画欣赏激趣导入，以一个水果的绘画技法讲授点彩画的色彩搭配及点的疏密安排，用色彩鲜艳的思维导图式板书引导学生一步步完成绘画作品。杨梦润老师在教学中注重学生的互评和知识的迁移。两位老师都致力于在课堂上引导学生用一个个小点创造五彩斑斓的美好画面，让学生感受点彩技法的魅力，感受创造美的快乐。
李晓强老师和陈小勇老师通过创设有趣的情景以及借助跳圈、敏捷梯等丰富多样的教具器材，在与协同老师的默契配合和相互支持中，让一年级和二年级学生在活动中学习并巩固开合跳的技能，使得每位学生的运动能力在本节课中都能有所发展。
通过小雨和青蛙的叫声编排的简单易学的4/2拍的节拍，使学生感受歌曲的韵律。付丽娟老师用“踢、踏”引导学生感受歌曲的节拍。依林老师在课堂上精心设计活动环节，运用图片支持孤独症学生学习音乐节拍。
张亚萍老师和刘易老师结合学生兴趣特点和日常生活的需要，为七年级和六年级学生带来《下载和安装软件》一课。张亚萍老师根据学生能力及兴趣从学生喜欢的歌曲导入，条理清晰地向学生教授了从官网下载网易云音乐的步骤及下载方法的运用。刘易老师用学生喜欢的叮当猫创设情境激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题，解决问题。在解决问题的过程中学习下载安装运用软件。两位老师都努力做到了让学生在掌握信息技术知识的同时，学习如何利用信息技术来提升生活品质。
课后，学校及时组织评课议课活动，学校邀请到盘龙区银龄名师王玉兰老师到校指导教学。16位教师分别从教学目标、教学重难点、教法、学法等方面开展说课。专家、教学主管以及听课教师就该堂课的优点、不足及自己的收获展开讨论。
老师们从不同层面、不同角度对展示课进行了细致的点评，大家在热烈的讨论中享受着思维碰撞和智慧迸发的火花。同课异构不仅是对执课教师教学技能的一次全面检阅与精细磨练，更是一次盘龙区培智学校全体教师对特殊教育教育理念的深刻蜕变与专业成长的宝贵机遇，老师们怀揣着对特殊教育事业的热爱与执着，认真参与听课评课。互相借鉴、相互学习，共同感悟这场充满智慧与启迪的教育“修行”。
本次“同课异构”教研活动为我校教师们提供了一个交流思想、共享经验的优质平台。相信老师们将带着在教研中获得的深刻思考与宝贵收获，继续以专注的教学态度躬耕课堂，以严谨的钻研精神追求教育真谛，打造更多的高水平课堂，助力特殊教育的高质量发展。
图片：各教研组提供
编辑：夏瑞
初审初校：郑忱
复审复校：戴璐
终审终校：朱晓婷
