“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我校教师始终不懈探寻如何更有效地引领学生开启知识的大门，培育他们的综合素养。近期我校开展的校级公开课展示活动不仅是对教师教学水平的检验，更是教师之间相互学习、相互借鉴、共同提高的宝贵机会。在此次活动中，老师们通过集体备课、磨课研讨等方式，不断优化教学设计，提升教学质量，并以饱满的热情、独特的风格、精湛的教艺，呈现出一堂堂生动有趣、富有启发性的高质量课堂，在知识传递的同时，更是师生情感的交流，是教育理念的碰撞，是教学艺术的展现。
语文公开课
课题:《望海潮》
“中华民族屹立不倒的原因，是我们有诗词，诗意值得我们去探索，精妙的语言有力量！”崔老师充满激情的开场语，一下吸引了听课的所有师生。
崔老师的话语铿锵有力，他的声音在教室里回荡，仿佛将学生带入了那个波澜壮阔的时代。随着崔老师的引导，学生开始细细品味这首词中的每一个字眼，感受其中蕴含的情感与力量。从“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”的壮丽开篇，到“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”的细腻描绘，再到“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”的绝美意境，仿佛穿越时空，亲眼见证了杭州的繁华与美丽。崔老师的开场语和精彩的讲解，不仅激发了我们对诗词的热爱和探索的热情，更让我们深刻认识到了诗词在中华民族文化中的重要地位。
组内评价
崔老师以诗意的探寻、品味精妙语言的力量为线串联起整节课。将教学重点写作手法“点染”，涵盖其中，带领同学们探寻诗意、品味语言。课后作业设计新颖——让学生利用AI软件写一首“望海潮”词，提升学生对写作的兴趣，增强对词这种体裁的特点的理解。
专家点评
诗歌是生活的审美超越。在诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和升华才能够感动读者。教师在讲解诗歌的时候需要的饱满情感必须是以真善美为核心。崔老师的课堂激情四射，感染感召了同学们。
数学公开课
课题:《随机现象与样本空间》
李老师从日常情境自然流畅地切入抽象概念，吸引了学生的注意力，为新知识的讲授奠定了良好基础。在对样本空间概念解读时，李老师着重剖析了关键词“观察问题的角度”。通过多样实例，清晰展示其奥秘，如投掷骰子，角度不同所确定的样本空间全然不同，让学生深刻领悟到角度差异对样本空间的影响。
教师科学合理地分配讲解新课与课堂练习反馈的时间。尤为值得一提的是，在讲解写出样本空间的环节，教师鉴于学生已具备乘法原理的思想基础，巧妙地以此为切入点进行引导拓展，助力学生思维实现质的飞跃。这种因材施教、因势利导的教学方式，无疑是打造一节高效率、高品质课程的关键所在。
组内评价
感受到了李老师在本次教学过程中的精心设计。如“观察问题的角度”环节，教师通过投掷骰子进行举例，从点数的奇偶性角度观察与从点数大小是否超过2的角度观察，所确定的样本空间截然不同，这一深度解读使学生对该概念的理解不再流于表面，而是深入其本质，领悟到数学思维的严谨性与灵活性。
专家点评
此堂《随机现象与样本空间》课亮点突出。从生活实例自然引入概念，借关键词解读深化理解，时间分配得当，师生互动频繁，学生参与度高且当堂掌握良好，启发式教学拓展思维，整体高效优质，堪称数学教学典范。
英语公开课
课题:《B2Unit 1 Blame your brain》
在此次阅读课堂中，教师以自上而下的阅读理论为指引开展教学活动，引导学生运用策略来完成阅读。培养了学生的阅读概括能力，使学生能迅速把握文章各部分核心内容与整体的关联。
教师组织学生开展同伴互助小组合作，小组内成员分享自己的理解与推测，讨论不同观点。在这样的互动过程中，学生对文章细节的把握更加精准，阅读思维从简单理解向深度分析、综合判断等高阶层次发展。学生在老师的引领下，逐渐构建起文章的思维地图，清晰地把握各部分之间的内在联系。
组内评价
金老师自上而下的阅读策略，通过图片、生活实例等开启“冒险之旅”。带领学生开启了深度理解文章逻辑架构的大门，讲解内容直观易懂，提升了学生的阅读概括能力。
专家点评
这节公开课展现出金老师较强的课堂驾驭能力及专业素养。心中有策略，时时有学生，处处对标，体现了巧用阅读策略让学生悦读这一特色。师生互动频繁，有效地培养了学生的细节理解能力与推理能力，将学生的阅读思维从基础层面逐步推向高阶。
地理公开课
课题:《人类面临的主要环境问题——全球变暖》
熊老师的课堂设计脉络清晰、步步设疑、引发思考。通过视频引入“全球变暖”这一问题，全球变暖的现象→原因分析→危害→对策，从问题出发，提高学生解决真实情境中地理问题的能力，将逻辑贯通与知识整合。
熊老师有效整合教材内容，将必修与选必课本的内容融通，培养学生地理学科核心素养。运用视频图片，同时结合实际案例，分析碳排放在全球气候变化过程中的影响，提升学生综合思维；结合区域背景，探讨不同国家应对碳减排应承担的责任，增强区域认知，提升学生地理实践力。教师引导学生根据所学知识和原理，分析碳排放与国际合作的重要意义，关注全球变暖问题，树立人类命运共同体意识与人地协调的观念。
组内评价
熊老师的课堂结合了很多生活中的情景，注重对实际情景的分析，学以致用。课程内容安排由简到难，层层递进，在难点和重点处都有相应的停顿和留白，给学生足够的时间去思考，有助于学生理解。通过创设情境，联系生活，课堂活动多，有对教材的阅读、有小组的讨论、有齐读，课堂氛围好，学生的积极性高。
专家点评
高效互动，真实课堂。教师以“学生为主体，教师为主导”的思想为指导，鼓励学生积极参与，营造轻松愉悦的教学氛围。根据学生学情，通过师生问答、小组讨论、圈划关键词记笔记等方式促进学生眼到、口到、心到，提高课堂效率。
生物公开课
课题:《细胞各部分结构既分工又合作》
教师展示植物细胞亚显微结构视频，以具有吸引力的方式开启了教学。画面中细胞器的微观世界瞬间抓住了学生的目光，提问随之而来。教师引导学生回忆初中知识并开启思考，成功激发了学生的学习兴趣。
教师聚焦于细胞器之间的分工。播放“分泌蛋白的合成、运输与分泌”视频，引出关键细胞器。如对线粒体的讲解细致入微，结构示意图与动画相辅相成，学生能清晰看到其双层膜、嵴与基质，理解它作为细胞“动力车间”在有氧呼吸中的核心作用。在介绍其他细胞器时，教师充分利用多媒体展示动、植物细胞亚显微结构模式图，通过针对性提问，引出植物细胞特有的叶绿体、液泡并分别阐述其结构与功能。
小组讨论环节，学生们围绕学案表格，思考不同细胞器的结构差异与功能特性。在这一过程中，学生不仅加深了对细胞器知识的理解，还锻炼了归纳总结的能力，为系统掌握细胞结构与功能知识体系迈出坚实一步。整堂课节奏紧凑、逻辑连贯，教师教学方法灵活多样，充分展现了良好的教学素养与课堂把控能力。
组内评价
教师课堂环节设计巧妙，通过视频、图片直观呈现细胞器的奥秘，讲解时以麻辣烫设喻别出心裁，化抽象为形象，帮助学生理解。同时讲练结合，让学生有效吸收新知识。
专家点评
选图用心，吸引学生，语速缓和，内容衔接自然。有对比的知识点时，给与学生消化的时间。教学过程呈现螺旋式上升，设计的问题层层递进，教学环节紧凑。由易到难逐步完善概念的内涵和外延，便于学生反复回味，有对比，有层次，环环相扣。
本学期校级公开课虽已落幕，但教育的脚步不会停歇。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们会以此次活动为基石，反思教学中的点滴，精进教学技艺。持续为学生引入知识的“活水”。
文案：李伟艳
照片：邓永炯、朱承翊
编辑：李 丰
审核：校长室
