第二届成果
推广应用交流会
省课题：智能学习环境下三课四学清单编制与应用研究
为了全面推广清单式的研制经验和应用成果，确保2022版课程方案与课程标准的顺利实施，并为迎接新修订的“国标教材”使用提供坚实的理论基础与实践经验，我校于2024年11月22日顺利承办了省级课题——四川省《智能学习环境下三课四学清单编制与应用研究》第二届“双金成果”(金点子-清单式教案和金梯子-任务式学案)成果推广应用交流会。
参加本次活动的人员有总课题负责人、全体主研人员、全体主研单位的负责人和成员代表，各子课题单位负责人和成员代表，共100多人。
本次会议由毕伟玲老师、唐元富老师主持。
领导致辞
四川天府新区实验小学校赵玉如校长在“智能学习环境下‘清单式教案’与‘任务式学案’成果应用推广交流会”上致辞，感谢远道而来的郑大明老师和在繁忙工作中诚挚赴约的老师们，向大家介绍了学校的理念文化。强调新时代教师应引领未来，注重培养学生核心素养，创新引领共筑梦想，期待在郑老师的榜样作用下开启教育新篇章，共同为孩子们的成长和教育事业的发展贡献力量。
课程展示
01
《分配律的再认识》
郑红柳老师和五（6）班的孩子们带来了《分配律的再认识》一课，郑老师教师通过回顾五大运算律并分类，激发学生提出“除法有分配律吗？”随后结合情境探究与面积图数形结合，直观解释式子，并以除以一个数等于乘以这个数的倒数深入剖析，实现了深度探索与直观理解的融合，为学生打下坚实的数学基础。
02
《分数的再认识》
任冬梅老师和五（2）班的孩子们共同探索了《分数的再认识（一）》，任老师巧妙地运用了“画一画”、圈一圈”以及“拿笔游戏”等一系列寓教于乐的活动，极大地激发了学生们的学习兴趣。通过这些实践活动，学生们深刻理解了分数再认识中的三个核心要点。
03
《点阵中的规律》
蔡晓宇老师与五（7）班的孩子们共同探索了一堂生动有趣的数学课——《点阵中的规律》。在这堂课上，蔡老师巧妙地运用了数形结合的教学方法，通过直观的点阵图形与抽象的数学逻辑相结合，引领学生们从不同角度深入观察、思考，从而发现点阵中隐藏的种种规律。
任务式学案做课经验分享
01
天府新区实验小学陈可心老师说课
陈老师以“清单研发明本质 课堂实践见真知”为主题，以《分配律的再认识》为例，分享了从前期准备、成果应用到收获感悟的课题研发历程，详细阐述了如何通过四知清单帮助学生探索除法的运算性质，提升思维能力，并展示了课题实践带来的教师成长。
02
龙泉天立学校孙超男老师说课
孙老师以《分数的再认识（一）》为例进行了任务式学案的做课经验分享，她从学习内容、知识要点、学习目标、设计思路、学习过程及研有所获等方面揭开任务式学案教学的神秘面纱。
03
龙泉师上学校冯勤矫老师说课
冯老师从教材分析、设计思路、教学过程、板书设计等四个方面进行详细的阐述。冯老师指出设计思路合理运用任务式学案强调学生全程参与，提升课堂的参与度。教学过程中以学生为中心，由易到难递进式教学，课程核心素养融入教学全过程。
工作室分站分享交流
四川省《智能学习环境下三课四学清单编制与应用研究》第二届“双金成果”成果推广应用交流会，三个学术组做工作交流，四个子课题学校和一个工作室分站做经验分享。
01
红梅联组
研发“四知”清单撬动教师专业发展
池红梅老师以研发“四知”清单撬动教师专业成长为核心主题，深入剖析了教师在教学过程中应深入理解的教学两大方面：知识、儿童。她通过生动的案例和清晰的逻辑，展示了“四知”清单如何助力教师精准把握教学要点，理解学生需求，从而提升教学质量。本次分享不仅让与会者深刻认识到“四知”清单的重要性，更为教师的专业成长提供了有力抓手和全新思路。
范婷婷老师围绕“四知清单助力成长”的主题，生动讲述了她与四知清单的不解之缘。从最初的下沉式教研引入，到经历多次打版完善《24时记时法》，再到自创课与新教材的契合，以及生活中的写作应用，四知清单都发挥了重要作用。它不仅提升了范老师的教学能力，更让她学会了深入思考知识本质，设计出更符合学生学习需求的活动。
02
安东联组
聚焦清单研发落实双新双减
范安东老师围绕“聚焦清单研发落实‘双新’促成长”这一主题，展开了全面而深入的分享。他首先从联组建设谈起，强调了团队协作的重要性。然后深入剖析了课题理解的关键，指出要精准把握研究方向。在谈及开展情况时，他分享了实际案例，展现了清单研发的成效。最后，他还对后续思考进行了展望，提出了持续改进的策略。范老师的分享内容详实，见解独到，为我们提供了宝贵的思路和方法。
03
洪艳联组
“四学实施路径与策略的理论与实践研究”清单导航：引领核心素养发展之路
何璐老师以““四学”实施路径与策略的理论及实践研究”为主题，深入探讨了课题的核心内容。她首先明确了课题拟解决的具体问题，并进行了简要分析。阐述了课题研究的目标和内容，旨在通过实践探索“四学”模式的有效路径。目前，课题研究已取得阶段性成果，学生的学习积极性和成绩均有所提升。然而，何老师也指出了阶段研究中的不足，期待进一步完善“四学”模式，推动教育教学改革。
肖玉竹老师以“清单导航 —引领核心素养发展之路”为主题，展开了精彩的阐述。她追溯清单导航的源头，从学习与尝试中启航，不断探索核心素养的培养路径。然后进行深入实践，在学校教研组深耕细作，将清单导航与课堂教学紧密结合，取得了显著成效。最后，她不断思考如何进一步完善清单导航机制，以更好地引领学生的核心素养发展。肖老师的分享既有理论深度，又有实践广度，为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
04
永丰小学
数学启航，方法引领
——新学案铺就一年级教学新路径
龙琴老师以“数学启智，新学案引领一年级教学”为主题，分享教学新路径。教师层面，她聚焦核心素养培育，探究知识本质及关联，用任务清单和知识清单助力教学，结合“五段作业”优化学习过程。学生层面，她通过任务式学案提升学生核心素养，任务驱动激发学习兴趣，同时采用“三课四学”模式，着力培养学生的合作与探究能力，为一年级数学教学注入新活力。
05
水东小学
任务式学案学习与使用
乔钰、张峯旗、苏天琪三位老师围绕“任务式学案”的学习与实践，从学习感受、常规教研、课堂设计及未来规划四个方面进行了全面分享。他们一致认为任务式学案有效提升了教学效率，年级组也围绕此进行了深入分析，结合“四知”理清知识并解决问题。未来，他们更计划将任务式学案的关键要素融入评价标准，以推动教学实践的持续优化。
06
西河小学
深度理清学案清单，多元融合实施路径
冯中荣老师以“深度理清学案清单，多元融合实施路径”为主题，分享了“三课教案”清单制作及管理。他明确“三课四学”概念，通过专题研讨形成有效策略，课题意识推动申报。最终，实践付出带来蜕变，实现了学案清单的深度理清与多元融合，为教学提供了有力支撑，展现了其在教学研究与实践中的深厚功底。
07
石室天府中学附属小学
任务式学案典型课例分享
——以《加法交换律和乘法交换律》为例
刘燕萍老师以任务式学案典型课例分享—《加法交换律和乘法交换律》为例，带来了精彩的分享。他们教研组通过具体案例，生动展现了任务式学案在教学中的妙用。在《加法交换律和乘法交换律》的课例中，清单化的设计让学生更加明确学习目标，任务式的驱动激发了学生的探究兴趣，有效提升了教学效果，让我们深刻感受到了清单在教学中的重要作用。
08
郑大明工作室锦门分站
核心素养导向下
清单式教案在锦小的具体应用
因特殊原因，郑大明工作室锦门分站的陈丽和沈晓英两位老师虽未能亲临现场，但她们用心制作的《核心素养导向下清单式教案在锦小的具体应用》视频分享，却如同一场视觉盛宴，令人充满期待。视频中，两位老师详细阐述了清单式教案在锦小的实践应用与显著成效，为我们提供了宝贵的借鉴与学习经验，值得我们细细品味、深入学习。
郑大明老师总结
在第二届“双金成果”推广应用交流会上，课题总负责人郑大明老师详尽地回顾了课题的发展历程，并着重强调了课题中关键词语在课堂实践、课题研究及学术论文中的规范性使用。他进一步重申了课题推广的重大意义，致力于通过优化“清单式教案研究”与“任务式学案”，提升教学质量。为此，郑老师明确提出，要对“7单”研究进行科学规划，分阶段深入、细致、全面地推进，确保清单研究的深度与广度。同时，他对课题组提出了更高要求，即每节课需先整理出知识图谱、知识清单、素养清单，再基于此展示课程设计方案，以实现教案与学案的深度融合与高效运用。最后，郑老师还提前规划了明年的中期阶段性汇报工作。
最后，课题组为展示和分享的老师们颁发奖状，表彰他们在课题研究与教学实践中的卓越贡献。
天府实验小学教师发展部
文|阳均兰
图|刘中会
编辑|陈可心
审核|兰琳婕 王燕
