寒假期间，不少家长纷纷为孩子安排了兴趣班或集训班，希望利用假期帮助孩子快速提升。
然而，不少家长可能还没意识到，选择不当，尤其是盲目追求“速成班”，反而适得其反。
以“珠心算”为例，这类课程虽然能在短期内显著提高计算速度，但过于机械的训练方式，容易让孩子忽视对问题的深入思考和理解。
长期依赖这样的学习方法，不仅难以培养孩子的思维灵活性，还可能逐步削弱其解决实际问题的能力，影响全面发展。
这绝非“小题大做”，毕竟数学教育的风向早已悄然改变。
不久前，深圳南山就因#期末试卷太难延时20分钟”登上热搜，因题量大、字数多，引发了广大家长和网友热议，有家长吐槽：“学的是一粒沙，考的是撒哈拉。”
对此，南山区教育局回应称，新课标注重培养孩子用数学解决实际问题的能力，命题贴近生活，强调“多思考，少机械计算。”
新华社也亲自下场做出了回应👇🏻
总结来说：
❶ 题量偏大、字数偏多，步子确实迈得太大了，但是出题方向没错。
❷ 用试题改革来“撬动”教学方式变革，南山区是“吹哨人”。
由此可见，如今的数学教育已不再局限于单纯的计算训练，而是更注重全面提升孩子的思维能力。
这种思维能力的提升，并不能单靠“刷题”就能获得，大家看下面这个对比图，就能感觉到区别👇🏻：
←左边是咱们小时候熟悉的数学题，右边→是现在的题型，也是未来的趋势：
豌豆思维现在采用贴合新课标的数学教学逻辑，3~6 岁兴趣启蒙，一到三年级系统培养打好基础，四到六年级全面提升，从知识储备、策略应用、习惯培养三个维度，帮助孩子掌握和运用“数学思维”。
3-6 岁，重点是逻辑启蒙，培养思考意识，建立数感，培养专注探索和清晰表达的能力。提升孩子专注力，建立起良好的学习习惯，这是将来进一步提升的基础。
一到三年级，建立基础思维的框架。结合校内知识体系，重点放在灵活运用和迁移。这阶段孩子要建立起独立思考和规范解答的习惯。
四到六年级，高年级阶段，需要建立和内化“标准数学模型”，培养辩证思考和归纳总结的习惯。顺利度过“分水岭”，为升学做好准备。
豌豆思维（6-8人真人小班直播课）围绕孩子的思维能力展开的，游戏化环节，孩子学起来有意思，能坚持，愿意主动学！（后面有娃上课的过程）
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我们教研组老师自己都给孩子报了（后面有娃上课的过程），除了孩子喜欢之外，还有几个不错的感受：
✅ 课程内容科学、专业、系统，多方位提升孩子的思维能力，而且注重方法意识，帮助孩子学会把方法迁移到不同的场景中灵活应用，避免题目换一个问法，孩子就不会了。
✅ 动画 + 互动的形式，孩子愿意学，主动学，能坚持。孩子自己能够积极主动投入，才更能够从中获得成长和变化。
✅ 真人线上小班授课，每个孩子都能被老师关注到，得到即时的反馈，和小伙伴一起学习，你争我赶，积极性和成就感满满。
✅ 贴合新课标，不超纲学习，和学校知识是一个体系，并且在此基础上还有拓展提升，不会有“错乱感”，还结合重点难点帮孩子把学习效果“砸实”。
还不了解豌豆思维的家长，可以跟着我一起往下看，咱们再具体说说课程亮点：
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因为是真人老师直播教学，上课时，老师能看到孩子的表现，孩子也能看到老师的脸，就像在教室里一样。
所以一上来妙妙同学就特别专注，坐得板板正正，老师一边讲解指导，一边引导孩子参与，妙妙也马上投入进去，完全能跟上节奏。
老师一边讲一边提问题，实时和孩子互动，了解孩子理解和掌握的程度。 我在一旁观察，孩子答对问题的时候，老师都会马上鼓励，充分激发孩子的积极性。 △ 妙妙一下就被吸引住了，非常积极参与答题 每一步讲解过后，都有练习的环节，通过题目形式的变化，巩固知识点。 妙妙在老师的引导和启发下，小脑袋瓜儿转得可快了，跟老师你来我往，有问有答 △ 课程中间完全不会分心，答题速度越来越快 然后就到了知识的迁移和应用环节，通过动画把孩子带入一个具体的场景中，用学到的知识解决问题。 看到妙妙有点被难住了，老师在屏幕上带着她一起分析起来， 妙妙在老师的引导和启发下，很快就转过弯儿来了，答对了题目，高兴得不得了！ 课程结束后，老师还会主动给家长课后反馈， 课程的重点是什么，孩子的表现怎么样，到底学得咋样，家长心里也有数了。
其实孩子在幼儿园，上课的表现怎么样？突出和不足在哪里？咱们家长往往不是很清楚。 孩子在上豌豆思维直播课的同时，家长还可以在【豌豆素质（家长端）APP】中，看到孩子实时的上课情况，孩子的表现都看在眼里，不打扰孩子上课的情况下，看到他最真实自然的状态。 △ 课后练习题，妙妙认真完成之后还意犹未尽呢 整个直播课下来，内容设置专业有趣，确保孩子渐进式、多感官、探索性地进行学习。 中间还设置了护眼环节，老师会提醒孩子上厕所或者喝点水，节奏刚刚好。
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每个孩子的优势和不足，老师都能看得很清楚，再进行性针对性的学习和提升，进步也会更明显。
△ 老师会实时“板书”，帮助和引导孩子思考
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课程会侧重抽象应用和分析推理，培养孩子系统性思考、辩证思考，和迁移应用的能力。
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