汉字是世界上最古老的，使用最多的、使用时间最长的，使用范围最广的，使用效益最大的一种文字。世界上没有一个国家的文字，在严格的汉语意义上是不能翻译的。但是汉语很多很多的观念，大量语意丰富的词汇在任何国家的语言文字中都感到很难翻译。用我们中国的一字翻译它的一个词，多数是含意有余，而不是含意不足。外国人翻译中国的一个字，多数是含意不足，而不是含意有余。因此，汉字是最优秀的。
我们不知道在汉字的使用过程中有多少人使用过汉字。可以想象从古到今五千年的历史，还有在世界文化圈内的传播,而且是非武力地传播，使它在使用中得以完善。
通过汉语进行教学，教出来的孩子是最聪明的。历史上汉语教学的实施已经证明了这一点，汉语几千年来的教学法是最经典的、最优秀完善、好用、能移、能的。汉字的基本特点是简单、丰富通、善通，这是我们对汉字的结论吧现在的汉字教学是通过汉语作为媒介来进行的，教学当然要靠语言来教学，汉字也不例外。谈到汉字与汉语的关系，它是语言与文字中间最永恒的、最牢固的。我们看西方的字典，象英文的字典，大概几百年就要更换其中的80%。
中国的字典，从汉代的汉字总结、规范以后的第一部字典《说文解字》的第一次使用到现在，还是经典字典。这已经说明了它有多么了不起，已经说明了它与汉语最牢固的关系。经历了长时间的教学，我们总结了汉语教学自己的特点。这些特点又说明汉字在教育上的优点。
第一个优点，汉字是世界上所有语言文字中，可以最早拿来进行教育的文字符号:这是因为，它单一。它跟语言的对厂关系是单字单音，音调不变，字、意、形恒定。因此它是作为种事象符号教学的。在西方对这一点的认识上，他们认为事象符号的教学要超越生活认识的教学。所以西方人的认字教学、语文教学可以比较晚。中国认字教学比较早，在天赋比较好的孩子中间，大部分孩子的认字教学可以从一为开始。通常，一般意义上的平常教学、平民教学的实际年龄是四岁开始。这样，在基础语文教学中间，四五龄童就能完成认识汉字的基本训练。
第二个优点，它可以最方便地进行教学。只要了解图符和图音的关系就行了，没有别的关系。我们说音形意，实际上主要是指音形。意的教学是持之以恒，贯穿终生的。那么只有音和形，它最方便于进行教学。
第三个优点，它是最直接的教育。它直接以人文逻辑符号和视听逻辑符号进行教学。一个读音，一个视象。我们不是搞聪明教育嘛，聪明就是音和形嘛，它可以通过视觉符号和听觉符号进行最直接的教育，因此它是最早开始注意在教育中培养孩子的聪明的。
我们现在有些人感到很迷惑:到底西方教育好，还是中国教育好?我的结论很简单，中国教育好。理由有这么几个:
第一个，中国教育的孩子，或者接受中国汉字教育的孩在世界上任何一个国家和地区都能很快适应他们的教育，子，并取得最优秀的成绩。但世界上没有任何一个国家的孩子，到中国来接受教育能达到这一步。接受了我们的教育，孩子可逆向适应。我们能适应他们，他们不能适应我们，所以我们优秀。
第二个，所有通过汉字教育的孩子，都能自然地进入对汉字规律的认识。实际上汉字教育，无论你怎么讲，必须要符合汉字本身的规律。虽然你用其他方法教，但是，一旦适应了汉字、懂了汉语以后，他就必须要适应汉字的规律。我们现在育的不成功、其实是对汉字、对语文教学的不成功所导致的我们没有审视和尊重汉字文化教育成才的功能及其历史实践我们在海外的华人，如果不接触汉字教育，如果整个中华民族没有这五千年的汉字迁延和汉字教育，我们就不可能理解中华文明。
我们的教育成功还在于:在世界上所有国家的移民之中几乎最优秀的都是华人。这一点供我们在思考教育的知和行就已经够用了。至于为什么中国教育好，但科技却落后呢?这个你去问一问中国的科技政策去。你说美国教育不好，为什么美国的科技那么发达?我们看一看美国的主要科技力量，还有获诺贝尔奖的，有多少人是美国教育出来的?我们不能以某些现实的利益来看教育的成功与失败，教育的成功与失败是对这一个民族文化的迁延、传播、发扬、继承而言的。毫无疑问中华民族是世界上继承文化最久、最成功的民族，所有的海外华人，只要他们在接受了汉字教育并适应了那个国家生活以后，他们最终的留恋和寄托归根结底是中国，是中华文化。这又是我们中国教育成功的一个方面。甚至于几代以后的华人，只要他接触了汉字、汉文的历史，他都能够找到对这个文化的认同，这难道还不能说明中国文化教育的成功吗?
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