【和合辽三】“智慧+四真”:《摩擦力》课堂教学的创新交响曲——辽三小学教育集团科学学科教研活动

文摘   2024-11-08 23:00   中国  

“智慧+四真”:《摩擦力》

课堂教学的创新交响曲



近日,辽三小学教育集团开展了“基于智慧教育的‘四真’科学课堂教学模式的实践探索”教研活动。参加本次教研活动的有沈阳市国红梅小学科学名师工作室成员、新疆塔城市科学学科兼职教研员以及大东区科学学科全体新教师,同时,沈阳市蒙琳名优校长工作坊成员、沈阳都市圈合作共建校及沈阳义务教育联盟校骨干教师通过线上方式参加了本次活动。


本次活动内容丰富,涵盖集体备课、《摩擦力》课堂教学展示、学生访谈及课后评研等环节,为科学教学发展注入新活力。


01

智慧碰撞,共谱精彩:

集体备课的“思维盛宴”

在“基于智慧教育的‘四真’科学课堂教学模式的实践探索”集体备课活动中,教师们精心筹备,从集备主题的由来入手,并详细介绍了“四真”“三段七步”教学模式,同时紧密结合《摩擦力》一课,对如何践行“四真”模式进行预设,此外还涵盖了课堂常规管理内容,全方位为高质量的科学课堂教学筑牢根基。


02

百花齐放,演绎精彩:

课堂教学展示的绚丽画卷

随后迎来了精彩绝伦的《摩擦力》课堂教学展示环节。授课教师把备课过程中精心预设的教学策略完美地实践于课堂教学,让理论与实践在此刻碰撞出耀眼的火花,生动地展现出智慧教育下“四真”科学课堂教学模式的魅力,同时在教师演示测量摩擦力的方法、学生反馈实验探究的结果等环节采用了智慧教育的手段,使课堂更加生动高效。

组内其他教师则依据预设的教学策略展开课堂教学实践观察,在整个教学过程中,密切留意各个策略的实施情况以及学生的反应。


03

聆听心声,为精彩课堂“点睛”:

学生访谈之旅

课后的学生访谈环节,教师与学生的直接交流,深入了解学生的学习体验和收获,获取真实且有针对性的信息,为教学效果的评估和后续教学改进提供了宝贵的依据。


04

深度剖析,让精彩延续:

课后评研的“放大镜”

课后,教师们认真梳理课堂上观察到的各种现象,对教学目标达成度、学生参与度、智慧教育手段效果等深入分析,明确优点与不足,为改进教学提供依据。


此次围绕《摩擦力》一课展开的“基于智慧教育的‘四真’科学课堂教学模式的实践探索”教研活动圆满落下帷幕,然而会场内的氛围依旧热烈。教师们并没有急着离开,他们仿佛被一种无形的力量吸引着,围绕在我们科学教师的周围。那一双双充满求知欲的眼睛,一个个满是热忱的面庞,展现出对知识与经验的渴望。他们抓住这难得的机会,继续与科学教师展开深度交流,讨论着科学教学中的创新方法、实践案例和学生引导策略,每一个新的想法都如同明亮的烛光,照亮彼此心中对教育理解的角落。大家沉浸其中,忘却了时间。这种深度交流就像点燃了教育智慧的火花,在会场中热烈绽放,因为他们知道,这样思想汇聚的时刻无比珍贵。


教研活动虽已结束,但它带来的影响将持续。在场的每位教师收获颇丰,因为这不仅是一次知识的传递,更是一次教学实践的探索之旅,为未来教学的改进和优化,积累了宝贵经验。我们将带着这些收获继续前行,创造更优质的教学,让教育之花更加绚烂地绽放在每一个课堂。




撰稿|张丽杰

编辑|王   菁

审核|韩金凤



辽三小学教育集团订阅号
辽三小学始建于1964年,踏着时代改革的步伐,学校坚实地走过了五十多年的办学之路。2013年8月,学校遵照区教育局“集团化办学”的思想,与原合作小学合并,成立辽三小学教育集团。办学理念:没有百分之一就没有百分之百,为了每一个学生的幸福成长。
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