学前教育“小学化”倾向须纠偏

时事   2024-12-02 08:40   江苏  

本期主持人:吴云青

“数字囤积”不妨顺心而为






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据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1001名受访者的调查,82.0%的人有“数字囤积”习惯。调查发现,大家喜欢囤积的东西是照片(59.0%)、聊天记录(49.3%)、音视频(46.1%)、自我提升类资源(44.0%)、公众号文章(37.1%)、影视剧(36.0%)和工作文件(32.1%)。






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无论囤实物,还是囤数字文件,囤货的欲望都源于对安全感的追求,简言之,囤货行为能给人提供一定情绪价值。当然,过度囤货会带来一些问题,但“数字囤积”的成本怎么看都比囤实物要小多了,实在不必如临大敌。

面对浩如烟海的数字文件,无论选择“断舍离”还是找时间分类整理,都不妨顺心而为。


学前教育“小学化”倾向须纠偏







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《中华人民共和国学前教育法》将自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题,学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式,不得教授小学阶段的课程。







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学前教育出现“小学化”现象,说白了是为了“领跑”,但人生和教育都更像是马拉松而非短跑,在起步阶段的暂时领先并不能起到“一步快,步步快”的作用。

更重要的是,幼儿成长有其规律。例如,3到6岁的儿童以具体的形象思维为主,提前学习小学的课程内容,不仅会剥夺孩子的童年快乐,更会挫伤他们的学习兴趣。教育要讲科学,须戒急功近利。


学会合理使用AI






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11月30日,在2024中国互联网基础资源大会上,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《生成式人工智能应用发展报告(2024)》。《报告》显示,截至2024年6月,我国生成式人工智能产品的用户规模达2.3亿人,占整体人口的16.4%。







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技术的发展进步总是与风险挑战并存,生成式人工智能在高速发展过程中也暴露出了一些安全问题。例如,生成式人工智能技术可能会被用于制造假信息、假新闻,误导社会舆论;可能被用于伪造视频和图片,实施网络诈骗行为;同时,生成式人工智能还存在对个人隐私的数据滥用问题。

推动生成式人工智能健康发展,需要多方协同、共建共治。而我们每个人都需要提高“AI素养”,学会合理使用AI,尊重法律和伦理,并提升权益保护意识,注意保护肖像权、隐私权及个人信息权益。




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内容来源:南京日报/紫金山新闻记者 吴云青
视频来源:央视网财经、经济参考报
编辑:陈岑
校对:朱皓
责编:朱凯

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