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青年教师跟岗班主任会
2024年11月8日，包头市第九十七中学成功开展了2024-2025学年度第一学期跟岗班主任第三次会议。此次会议由李春利主任主持，旨在进一步加强青年教师队伍建设，推动青年教师发展，提升跟岗班主任的班级管理能力。
会议伊始，李春利主任紧密衔接上次会议内容，继续深入讲说班级管理之道。李主任强调，班级管理的关键在于规则明确且解释恰当，程序合理并落实到位。然而，即便如此，违反规则的行为仍难以避免，这便涉及到问题的解决。李主任说，解决问题的上策乃是预防问题的发生，而建立有效的学习期则是筑牢预防问题的重要防线。
所谓学习期，即将规则与程序执行的前1至2周设定为学习期，并向学生明确说明。在此期间，要对落实情况进行全方位检查，一旦发现违规行为，及时重新示范、解释或教授，且一般不伴随处罚（个别严重问题除外）。经过1至2周的时间，学生便能逐渐适应规则和程序，师生之间也可避免不必要的冲突。同时，规则与程序中不合理的地方也能在学习期内得以及时发现并修正。
李主任指出，即便预防措施完备，班级中仍可能出现一些问题。面对这些问题，应始终坚守规则和程序，按照“定性、定因、定策”的三步走策略予以解决，并为各位跟岗班主任列举了实例以供学习参考。
此外，李主任认为，规则和程序固然冰冷，但其确立能够保证我们在处理问题时头脑清醒、不被情绪左右，遇到问题时不慌乱、不出现重大失误，因此必须建立。然而，作为班主任，要深知我们面对的是一群尚未成熟的孩子，他们更需要关心、关爱和关注，表扬与激励也不可或缺。很多时候，他们也是问题的受害者，我们应与孩子们携手打败问题，而非与问题一道“击败”孩子。正如李希贵校长所言：“教育学就是关系学”。李春利主任也强调，良好的师生关系是一门学问，更是一种无形的德育教育。
故而，教育离不开“爱”。会议最后，李春利主任提醒切不可忘记教育的初衷和处理问题的出发点。作为一名班主任，应始终秉持一切为了学生，为了学生的一切。
通过此次会议，各位跟岗班主任收获颇丰，积累了宝贵的班级管理经验，明确了未来努力的方向。他们将不断思考、积极践行，深入理解班主任角色，在未来的班主任工作中绽放别样光彩！
文稿：刘文靖
图片：谷慧琳
修改：李春利 林萍
排版：李柯霖
初审：王宁
复审：徐愈男
终审：李彦辉
