优秀作品展示
从青丝到白发，“五老”前辈们在年迈之时，退而不休，为下一代不顾年高，不图回报，尽其所能发挥余热，继续用激情与责任续写岁月的画卷。陈亚芹老师在教坛耕耘了三十五个春秋，而今依然甘为人梯，倾心守护她的教育事业。尽管岁月染芳华，但她说，微茫也能汇聚璀璨星光。
陈老师有言为士则，行为世范的道德情操，她总是以真挚的热情关心下一代的成长。陈亚芹老师已经58岁，本是退休的年纪，仍然坚守教学一线，并担任班主任工作，教育生涯中，共教了17个高三毕业班。陈亚芹老师性格爽朗，为人亲切，她坚持以学生为本，尊重爱护学生，以自己坦诚的胸怀、真实的情感去面对学生，与她们交流沟通，不急功近利，着眼于学生的长远发展。循循善诱，谆谆教诲。从年轻到年长，她对学生的关心爱护一成不变，她在学生眼中的魅力始终不减。
在学生们的心中，陈亚芹老师是一个可爱的大孩子，虽人到退休之年，笑容仍极具感染力，她像是一江温暖灵动的春水。初入寒冬，北风凛冽，个别学生没有及时穿上防风御寒的衣服，陈老师看见上间操的他们瑟瑟发抖，就抱着办公室里闲置的衣服，一路小跑地去给学生们送衣服。每每在课上遇见春天的晚霞，夏日的彩虹，冬日的飘雪，面对学生的欣喜，陈老师从不扫兴，她会满足学生们的好奇心，她认为这是学生对自然的热爱，对生活的感悟。年轻的同事们都心生佩服，大大地点赞，陈老师对孩子们总是这样率性而为，总有这样的暖心之举。
陈老师也有声色俱厉的时候，像是一座不敢逾矩的高山。青春期的孩子们偶尔顽劣，使班级内部矛盾复杂，她跟学生们言明利害关系，敢管真管，奖惩分明，短时间内，班级风清气正，学生遵规守矩。了解到有的家长纵容学生玩手机，她前所未有地在家长群里严肃批评，明确地指出家长们的任意而为和不计后果，言辞恳切又有极强的震慑力，家长们都感受到了教育孩子的原则底线。爱之深、责之切，陈老师的一言一行都是爱的诠释，如此严慈相济，循循善诱，令家长们折服，也得到孩子们的爱戴。陈老师所到之处，学生们总是围着她，问东问西，其乐融融，画面总是充满着欢声笑语。
陈老师有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，她总是以妈妈的姿态关爱下一代的成长。朗朗晨吟，孜孜暮读，都有陈亚芹老师的陪伴。在陈老师的眼中，她的学生都是可造就之材。每一个学生都是她的教育资源，她总能从学生的点滴中找到教育时机。她认为每个孩子都有闪光点，都值得欣赏和等待。我看见她对每个孩子都和颜悦色，对每个家长都和气亲善。她听到学生们交流中有互相攀比的语气，及时强调不要去比较这些物质的拥有，应该在意内心世界的繁华与否。青春期正是学生人生观价值观形成的时候，陈老师关注学生品质的养成，潜移默化地打消了学生们内在的虚荣心和优越感。
爱，是教育最美的语言。刚入学，学生们的基础不同，她给基础薄弱的学生无偿加课补习；流感高发季，她不希望学生带病上课，给请假的孩子每天都发当天学习内容的课件和作业，缓解家长们的焦虑。有的孩子家境困难，陈老师默默地送温暖给关照，并号召同学们爱心捐赠，家长们亲自送衣物到孩子家里。她的班级就像一个温暖的大家庭，患难与共，砥砺同行。家长们看见班里的每个孩子都亲切，自然也不想看见任何一个孩子委屈。心之所向，势之使然。陈老师自身就有正能量，有爱的感召力，把几十个家庭紧紧地凝聚在一起。行胜于言，润物无声。
陈老师有启智润心、因材施教的育人智慧，她总是以发展的眼光关爱下一代的成长。经历过教育的风雨洗礼，她育人情怀始终坚定。学苗变了，她不遗余力；教材改了，她不落窠臼；年岁长了，她初心依旧！她的教育理念始终是理性而科学的，她不以成绩论高下，重视发展学生们能力素质的发展，班级里经常开展各种活动，歌唱比赛、演讲比赛培养学生的自信心；辩论赛、话剧表演提高学生的表达表演能力；写字比赛、作业展览强化学生规范意识，诗词大会和青春论坛形成昂扬向上的舆论氛围，不同的活动成就不同的孩子，看见不同孩子的优秀潜质。
作为一名老园丁，她始终坚守阵地，她的班级管理面面俱到，学生成绩赫赫有名。为了给孩子们营造更多自由自主的时间，她严格要求，每分每秒用到极致，学生们行动力强，效率高。她早来晚走，每天批阅多项作业，家长及时了解孩子学情。寒假暑假都要精心备课，都和家长学生及时交流，随时随地身处教学一线。在陈亚芹老师的课堂上，你可以从学生会心而笑的脸庞上，感受到她们沉浸在学习中的愉悦，可以从欢呼雀跃的声音里，听出她们获得知识的成就感。她教授的毕业班的英语都取得了好成绩，学生们受益匪浅。
每一天她从晨曦朝露去，披星戴月归。面对学生的任性，她尊重差异，耐心教导；面对家长的焦虑，她积极聆听，消除疑惑；面对青年教师的请教，她弦歌不辍，薪火相传。
陈老师有胸怀天下、以文化人的弘道追求，她总是以宽容的心态关心下一代的成长。教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。陈老师的鼓励无处不在，后到班的孩子成绩有偏差，她把孩子的每次进步都通知给家长；有的家庭亲子关系不和谐，她从中调解斡旋，一个学生犯错被停课，家长知道了一定会大发雷霆，不会缓解问题，反而会加剧矛盾。她就把学生放在自己家里，让家人照顾，事后再作沟通，久而久之，学生和家长减少了误解，增进了感情，现在他们经常向陈老师汇报一家人外出的行程以及收获的喜悦。她允许孩子犯错，理解孩子的天真，批评家长的苛刻，孩子未来的路很长，她从不抹杀孩子的任何一种可能。学生们在学校总在笑，她跟学生们一起笑，学生们带着开心和愉悦回家，治愈了家长的焦虑和疲惫。
因为热爱，到了退休年纪，她没有离开教学岗位，而且再次来到班主任的教学一线阵地。这是她又一次的临危受命，一个班级遭遇了学生跳楼的意外事故，班级风气郁郁不振，换过一次班主任不见起色后，学校选择了陈亚芹老师，她用她真诚达观的人格魅力征服了这个班级，让班级的学生们重新投入到积极进取的学习中，班级里也再次响起了朗朗的欢笑声，这笑声延续到整个高中生涯。
疾风知尽草，板荡识贤臣。家人身患重病的消息传来，陈亚芹老师不得不休假陪家人到外地就医，随后辗转于两地间救治和康复。然而不久后，陈老师坚定的身影又出现在校园里，她对教育的热忱丝毫不减，对学生的关心爱护依旧。很难想象她是怎样挨过那些疲惫的日夜，又怎样抵消那些愁绪，带领学生们始终斗志昂扬地拼搏在高三的战场上，学生们在陈老师身上感受到满满的正能量。陈老师是学生成长中为学、为事、为人的大先生。
满天繁星，悠悠我心。每一个学生都是陈老师眼里的一颗星星，她渴望他们璀璨，渴望他们交相辉映。陈老师曾对学生们说:我希望你们做一颗星星，有棱有角，努力发光发热，未来可能未必光芒万丈,但始终温暖有光。
陈老师将爱与责任扛在肩上，她将无微不至的爱、润物无声的责任汇聚成光，去润泽万物每一颗种子，终是岁物丰成。陈亚芹老师在日常的教育教学中真正地践行了“五老”精神，她让我们看到“五老”精神并不是仅供学习和仰望的遥远“星辰”，它可以化为触手可及的“大海”。不是人人都能成为教育家，但人人都可以心系下一代。
编辑|李 丽
一审|赵 岩
二审|王 琳
三审|孙雪梅
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