《语言规划讲义》读书报告

学术   2024-10-05 21:43   安徽  

书籍:《语言规划讲义》

作者:刘海涛

出版年份:2023年

出版社:商务印书馆

一、图书主题

语言规划是一个问题驱动的语言学分支学科,旨在通过人类有意识的活动影响语言的演进,调节人、语言、社会和国家的关系,使其更好地服务于社会发展。本书内容广泛,强调探寻人为干预对语言演化和语文现代化的重要性[导师批语:这是语言规划(LP)的核心特征,不同于语言的自然演进],所讨论的问题涉及个人、国家和超国家层面[导师批语:这其实就是LP的层级,理论上来看,有微观、中观和宏观。传统意义上,大部分定义都将LP限定在政府层面,但《讲义》所称的LP相对宽泛。]。讲义有助于初学者快速掌握该领域的核心概念、发展概况和理论框架,为开展进一步研究奠定基础。
二、章节概览

全书按照学科的内在逻辑关系分为八讲:
前三讲旨在介绍语言规划学科的基础知识,梳理、分析语言规划的典型案例、定义变迁及历史发展等方面的情况,以鸟瞰视角帮助读者快速了解语言规划学科的概貌;
第四至第六讲以理论为导向,重点关注语言规划研究的经典理论框架,介绍了陶里、豪根、库珀、巴尔道夫等人提出的相关理论,并探讨如何运用上述理论开展具体分析,突出理论构建及其应用在语言规划研究中的重要作用;
第七讲主要讨论与语言规划密切相关的国际语学(即,国际语言交流的优化或超国家层面的语言规划),并以目前世界上唯一的全功能型计划语言(世界语)为例探讨计划语言的社会化问题,进而阐明计划语言对语言规划研究的意义和价值;
第八讲的主题是中国的语言规划实践,尤其是自晚清以来中国近现代的语言规划活动,从历时角度回溯百年语言文字事业的发展对我国国家共同语形成所产生的影响。

三、要点详录

写在前面的话:

语言规划:人类有意识地干预他人语言活动对语言演化规律的影响/问题驱动[导师批语:其实,对任何学科而言,问题驱动都很重要。](学科根本)的语言学分支学科。

学科存在基础:解决社会发展和语言不匹配的问题。[导师批语:语言的发展速度跟不上社会发展的速度]

Q1:为什么要规划语言?

  • 因为语言的使用者认为语言满足不了人和社会的需要,因此想改进它、调节它、优化它,使其成为一个更有效、更完美的工具。

  • 这里说的工具不仅是指语言作为交流的工具,也包括与社会有关的语言的其他功能,如文化的容器、身份的象征、知识的载体和国家的资源。我们将这些功能理解为广义的工具,只有认识到语言的工具性,我们才能对其进行评价、调整和改变。[导师批语:Tauli是这派的代表]

Q2:语言为什么满足不了人的需要?

  • 因为人不仅是生物人、语言人,更是社会人,而社会是变化的。为了让语言能更快地适应社会变化,特别是在社会变化比较快的时期,人类有意识地对语言进行调节和干预,不仅是可行的,也是必要的。

  • 当然,不同的社会发展时期,语言的这些工具性功能的重要性也会不一样,这就需要有意识地根据社会的变化适时调整语言功能的优先级,合理规划人、语言、国家和社会之间的关系。

Q3:语言学是探索语言结构和演化规律的学科,语言规划作为语言学分支学科,从探索规律的角度看语言规划,其价值何在呢?

或许,像很多学者所说的那样,语言规划只是应用语言学的一个分支[导师批语:也有认为是社会语言学分支,所以一些社会语言学的著作(尤其是Handbook等),都会涉及到LP],在发现规律方面没有多大用处。“我们”认为,语言规划不仅具有重要的社会价值,即使从探求语言规律的角度看,也是极有意义的。

  • 它的重要意义在于能够帮助我们更好地理解,在人的有意识作用下,语言演化的规律会如何变化,从而使我们对语言的起源与演化有更深的认识。

  • 从学理的角度来讲,如果我们把人类有意识对语言的影响理解为语言的人造性[导师批语:这也是国际语学研究的范畴。],那么,语言规划学者便不应只满足于做一些与语言有关的工作,而要采用科学(何为科学的方法?有哪些?[导师批语:科学意味着可以证伪,偏向于实证研究,但现在的LP大多数存在社会学倾向,即便有实证,也不是刘老师所期待的那样。科学方法需要量化。])的方法来研究语言中的人造性。否则,语言规划中的“语言”两个字也就失去了意义,而这恰恰是语言规划作为语言学分支学科所要关注的核心问题。

大约100年前(1920年左右)现代术语学的奠基人维斯特(Eugen Wüster )就对语言规划的两个基本问题给予了肯定答复,这两个问题是:人可以影响语言发展吗?人应该有意识地影响语言的发展吗?

维斯特还认为,语言就是语言使用,鲜活的语言使用也是语言演化过程中最具权力的立法者,即语言演化过程中最重要的、起决定性作用的理应是语言使用。

Q4:那人们又该如何影响语言呢?

  • 维斯特的回答是有原则的影响,语言规划要顺势而为。这个“势”就是维斯特说的原则,即我们所说的语言的结构与演化规律。语言规律(来自语言的实际使用)就成了语言规划的基础。[导师批语:这里意在表明,LP需要尊重语言规律,只有在这个前提下,才有可能会成功。当然,也有极端情况。]

Q5:语言是什么?

  • 语言是一个系统,是一个人驱的复杂适应系统[导师批语:Human-driven Complex Adaptive System,所以语言离不开人,离开人谈论语言没有任何意义。]

  • 如果没有人,这个系统运转不起来。就谈不上去寻求或发现它的运作规律。但人驱不意味可以随心所欲,就可以将语言完全当作一种脱离人的、抽象的形式系统来进行各种眼花缭乱的数学运算和变换,而是指应该时刻遵循一些规则和原则。

这些原则也应与人本身密切相关。作为语言的使用者和语言系统运作的动力源,人在生理和心理方面具有共性,但在政治、经济、历史、文化等方面存在差异。如果说生物学意义的共性造就了语言的普遍性,那么语言的多样性则更多的是源于这些差异。

从这个意义上看,如果对不同时空的语言系统进行深人[导师批语:入。估计是文字识别(OCR)时的错误吧。]观察,我们有可能把握语言系统运行的部分规律。这些源自语言使用的规律既反映了语言的普遍性,也受到人类社会多样性的影响,是平衡了两种力量[导师批语:统一性和多样性]的人驱语言系统的规则,对语言系统的顺畅运行和系统管理具有指导意义。

Q6:“人驱”分为“无意识地驱”和“有意识地驱(有意识地指导他人驱)”,为什么要做这样的区分?

  • 因为,无意识地驱可能是人类出于本能的活动,这种驱动在很大程度上是形成语言系统运作规律的基础。人类在无意识下驱动语言系统产生的规律,有助于制定更好的可用来指导人类有意识驱动语言系统的规则。

如果无意识地驱是人类使用语言的常态,有意识地驱,或更精确地说,是有意识地指导別人去驱,则是人类追求更高效、更完美的语言系统的努力,也是语言规划的最终理想。

Q7:当然,将语言视为一种有意识地驱的事物,在很大程度上是因为可以把语言看作是一个人驱动态系统和具有多种功能的工具。正出于此,我们才可以改进、优化它,让它更高效、更完美。但这样做的前提是要知道什么才是完美、高效的语言?

  • 这可能需要一些具体的、可以操作的、能体现人类语言系统运作规律的指标[导师批语:比如Tauli当年提出的,其实比较难。],在这些指标的基础上我们就可以来评价和调节人类语言。

进而在人类语言有意识地优化过程中,实现100年前爱沙尼亚语言改革的先驱阿维克(Johannes Aavik)提出的语言规划三原则(简洁、优美和精细)。

综合以上这些看起来有些凌乱的话语,可以提取出语言规划学科的一些关键词

语言、规划、政策、人造性、语言规律、助推、服务、工具、社会、国家、有意识、理论架构、系统、问题、模式、高效、干预、人驱、学科建设、语言学。
(更多详细内容略)
四、阅读感受

本书对我这个语言规划领域的初学者来说,受益良多。初读此书,我感到较难投入,理论知识在我脑海里较为混乱[导师批语:所以Kaplan & Baldauf(1997)的教材需要认真阅读。]。坚持把整本书读完后,我对整本书的架构仍旧不清晰(读了后面忘前面)。再读此书,我试着将我认为的章节重点(语言规划学科涉及的概念,概念间联系,语言规划实践的理论意义,学科中仍需继续深化的方面等)记录下来,以便在脑海里形成一个逻辑框架。第二遍阅读后,我对语言规划有了进一步的了解与认识,脑海里拟构了一个模糊又简单的语言规划领域知识框架。对主要概念的理解清晰了些,但对学科理论框架和实际案例活动间的联系性不强,对主要学者的理论的理解停留在文字层面。整个读书报告主要来自我对书中内容的罗列,知识的单方面低层次摄取,少有个人思辨结果,今后也会争取多看书、多钻研,形成对问题的看法与对观点的辨析[导师批语:韩愈有云,“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。共勉。]。整体上,这本书对我具有重要指导意义,一些有研究意义细节点[导师批语:多看几遍感受会多些。]我可能暂时没有抓取到,以后也会继续阅读、翻阅。

读完此书,我对自己不理解处和不清楚的地方作了标注,为后期读书、看文献提供了些方向。[导师批语:W.L.,你好!对任何领域的初学者而言,能认真读完一本书已不容易,你做得已经非常好。在阅读时遇到困难也是正常的,希望你能继续保持良好的文献阅读习惯,多读书多思考,加油!我在文中做了些批注供参考,希望会有点作用。祝好!] 同时作者刘海涛前辈在书中展现的对语言的敏感度、学术研究的思辨能力、对语言规划本质的考虑、为学科建设构建良好前景等忠实科研精神感到敬佩!

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