“教”学路漫漫 “研”途皆美景
白鹤菱溪小学数学复习课专题研讨活动
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了切实提高复习课效率，探寻精准高效的复习策略，让复习更有方向性和效果。6月14日，我校开展了小学数学复习课专题研讨活动。本次活动特邀株洲市教科院小学数学教研员谭志俐老师、天元区小学数学教研员张婕老师进行听评课指导，白鹤菱溪小学党支部书记、校长梁晖，教研室副主任张盼全程参与本次活动，全体数学教师积极参与听评课。
《运算律的整理和复习》
罗锡老师执教《运算律的整理和复习》。课前，罗老师布置前置作业让学生利用思维导图自主复习整理。课堂中，引入“数形结合”的复习方式，让学生利用图形深刻理解运算律，引导学生理清“乘法结合律”和“乘法分配律”的内在联系和本质区别，构建“数形结合”新模型，帮助学生更加深刻地把握“运算律”的本质。
《分数的意义和性质》
王奇老师执教《分数的意义和性质》。首先，王老师以学生的当前认知为核心，通过学生自己所整理的思维导图，让学生初步感受到知识之间的内在联系。然后，王老师以除法本质为核心，让学生在观察对比中，感受到分数与除法的紧密联系。最后，利用分数的基本性质为载体，让学生对于约分和通分的相同点和不同点以及它们的作用有了更加深刻的认识。
专家点评
生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思、同伴互助和专业引领。张婕老师指出，复习课要重理解、求联结、追高效。教师需要让学生理解算式的含义，带领学生建构知识并形成方法，让学生自主建构知识脉络。教师可以在复习课上将不同学生资源对比，设置关键性提问来突破重难点，从而提升课堂效率。
谭志俐老师首先肯定了两位老师的教学设计，新颖且有深入思考。谭老师特别强调复习课的教学设计应当抓准学生的起点，要有清晰的目标层次定位，教学目标应依托于基础知识与基本能力以及核心素养。同时在任务与问题的设计中，可以提供情境，让学生沉浸式学习。最后还指出，复习课的练习量要足且针对性要强，从错题中查漏补缺。
用心教研，研之有悟；百想齐思，思附践行。全体数学老师将不断打磨，不断沉淀，不断提升课堂教学的针对性和有效性，努力提升教育教学质量。
文字 | 胡云霞 严燕
编辑 | 郭英姿
一审 | 张 盼
二审 | 王 亮
三审 | 刘长青
终审 | 梁 晖
