为聚焦高效课堂，助推教师专业成长，达到“以教促研、以研促教、教研相长”目的，温溪高中于10月14日至25日开展了2024年新入职教师汇报课及高三复习教学探讨课，课堂涵盖了11门学科，共 16位教师开课，各学科组教师、学校领导积极参与听评课。
陈佳媚老师开设了一堂以鉴赏古诗物象为主题的复习研讨课。课堂上，陈老师从高考真题《苦笋》入手，以学生的回答为抓手，归纳错误类型，并进行针对性讲解，贯彻了“以学定教”的教学理念。而后另辟蹊径，让学生以“物象”为考察范围，依据所学内容设计简答题，以巩固所学知识，并再一次强调答题的规范性与整体性，有效地提升了学生鉴赏古诗物象的能力。
刘静老师为大家呈现了一堂精彩的复习课——《高考一轮复习——解三角形》。课堂上刘老师从书本例题出发，在解题过程中启发学生思考，引导学生分析问题，帮助学生寻找解题思路。通过对学生导学案的展示，不仅活跃了课堂气氛，还鼓励学生多思考多讨论，充分体现了“先学后教，以学定教”的教学方针。课堂的最后，一道2024的高考数学原题，不仅检验了学生对本节课知识的掌握，也为学生架起了连接高考的桥梁。
新教师吴思怡老师在公开课《Explore Peru》中展现了扎实的教学功底。课堂上，吴老师不仅深入讲解了秘鲁的主要旅游景点，还巧妙地引导学生通过对比、发现、归纳等方法，帮助他们掌握宣传手册的文体特点，激发了学生的学习兴趣。
新教师雷楚妍开设了必修一第三单元的阅读课——《Living Legends》。雷老师巧妙选取了运动会期间高一（18）班运动健将的精彩瞬间作为导入引起学生的学习兴趣，并引出了本堂课的核心词汇“Legend”。在文体阅读之后，雷老师通过示范阅读让学生学习篮球巨星乔丹的故事，并让学生到讲台上来展示自己的阅读成果，充分体现了学生在自主阅读中的主体地位。
雷玲玲老师展示了一节关于高三词汇复习的探讨课。雷老师通过分享学生们精心制作的思维导图，引导大家回顾了课堂上学到的关键词汇，学习如何在实际语境中运用这些词汇和短语。课堂上一系列精心设计的练习，学生们不仅提高了语言运用能力，还加深了对学科知识的认识。
欧冰虹老师开设《合同》复习课 ，课上用刘女士与月域电子科技网店合同纠纷案例贯穿书本知识点，以学生自主命题活动形式培养学生考试思维，分析考情命题，落实合同内容。整节课授课认真细致，讲解重点知识清晰易懂，以贴近生活的案件，拉近学生与书本的距离，充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，课堂气氛活跃。
新教师周云开为大家带来《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》汇报课，周老师设计了“衣食住行”四个议题，与人们生活息息相关。课堂充分发挥学生的主体作用，选用通俗易懂，贴近学生生活实际的新能源汽车、稻米等素材，灵活采用议题式教学和合作探究式教学，积极引导学生思考。
宋瑜婷老师执教《高考有道，解题有法——评析题试题讲解》。宋老师以“概念解析”“真题演练”推进建构学生对于评析题的解题答题框架；以评析题的题型解读、命题分析为基础，自然而然地引出评析题的解题格式，巩固并提升了学生对评析题的解题能力。
新教师丁楠主讲《辽夏金元的统治》，以西夏王陵为导入材料，通过小组讨论调动学生的学习兴趣，带领学生学习了辽夏金元政权的建立及其制度特色。课堂首尾呼应，在学习少数民族政权的同时融入家国情怀，让学生树立平等、团结、互助的民族观。
新教师赖彬洁为大家带来《大气的受热过程》的精彩课堂，赖老师运用“高原红”的情境引导学生思考，让学生回顾太阳辐射等相关知识。课堂运用多种板书画框架，生动展示大气对太阳辐射的削弱作用，加深学生对知识的理解和记忆。
何梓楠老师主讲《产业区位选择》试卷讲评课。何老师从易错选项中分析学生错因，启发学生的正确思路，引导学生从产业入手，先对不同产业进行比较，再进行归类分析得出结论。
徐铭老师上了一堂《波传播的周期性与多解性》复习课，徐老师将本节课分解为三个大任务：“复习波动与振动图像的联系与区别”“波传播的周期性与多解性”“真题再现”，课堂采用变式教学，由易到难，逐层递进，情境新颖吸引眼球，引导学生积极思考，提高了学生重建模型的能力。
陈碧老师上《酸碱模型》复习课，陈老师设计了三个学习任务，“剖析物质微观结构”“从再识酸碱中学习酸碱电离理论”“酸碱质子理论和酸碱电子理论”来指导学生对物质的酸碱性的判断。课堂从结构角度分析给出孤对电子能力的影响因素，从结构角度分析给出氢离子能力的影响因素，来逐步构建酸碱模型。
周燕老师开设《生态系统的组成成分、营养结构与能量流动》一轮复习课，内容注重基础，情境真实，学生参与感强，让学生在学习过程中深化了生物学生命观念。课堂通过改编、重组真题进行巩固检测，结合对应问题的分析，落实课程标准的有关要求，旨在落实核心素养概念，发展学生逻辑思维和解决实际问题的能力。
陈苗苗老师开设《冒泡排序》专题复习课。陈老师先创设一个真实的情境——学校运动会的班级成绩排序，然后抛出问题：用什么算法实现成绩排序？学生互动讨论，引出本节课的主题“冒泡排序”。课堂上，陈老师进行考点精讲、拓展深化和知识总结，再通过高考题再现，带领学生们梳理解题思路。学生们积极参与、踊跃发言、勇于尝试，快速完成学习任务。
张高俊老师开电路专题复习探讨课。基于学情，张老师精心准备学案，学案开篇以课前预习和知识导学为主，为本节课后续能够开展高效学习做好铺垫。课堂上，张老师以情景创设和任务驱动的形式展开，通过实物搭建电路进行演示，将知识直观地呈现给学生。
在这次新教师汇报课及高三复习教学探讨课活动中，温溪高中的老师们展现了卓越的教学能力和对教育事业的热爱。通过深入细致的课堂把脉和积极的交流互鉴，大家不仅提升了自身的教学水平，也为学校的教学质量提升贡献了力量。
厚德尚礼 励志笃学
青田县温溪高级中学
