首先是由蠡县师范附属小学李珊老师执教《小小的船》李老师以亲切的儿童化语言调动学生学习的积极性，课堂创设“诵读小明星”任务情境，通过多种形式读指向学生核心素养的培养；然后高阳县西街小学续静芳老师执教《影子》，续老师设计争当“小小探索家”的单元主题情境，同学们“乘坐”“探索号神奇校车”走进影子馆。校车途径四站：我会正确读课文；我会圈位置；我会了解影子的特点；我会写生字四个学习任务，整堂课学生积极活跃，课堂有趣、有效。
接着，博野、安国和望都县教研员针对两节展示课例分别从“教”“学”“评”三个维度进行了不同的剖析。博野教研员从“教”的视角指出读的重要性，以读促悟落实核心素养；教学方法多样化，字理字源识字、联系生活识字的方法激发了学生学习的积极性；安国教研员从“评”的视角指出两节课都落实教学评一体化，评价语言生动准确；评价工具的使用增强了诊断和导向功能；望都教研员从“学”的角度指出两位教师创设的任务情境符合学生的年龄特点及认知规律，课上教师循序渐进引导，学生思维能力有了提升，课堂开展的扎实有效。
活动最后，保定市教育科学研究所小学语文教研员沈艳丽老师对教研活动进行总结和专业引领。沈老师强调低年级语文教学一要突出趣味性，激发学生学习的兴趣；二要重视朗读教学，读中积累读中感悟，促进学生语言和思维的发展；三要在识字写字上下功夫，识字写字教学是低年级的重要任务,有效的识字写字教学能够帮助学生提高阅读和写作能力；四要重视读书；然后以《低年级阅读单元内容解读及教学建议》为主题进行专题讲座，沈老师结合课例从阅读单元内容解读及低年级阅读教学设计策略两个方面进行详细的阐述，让教师对阅读单元有了明确的方向。
教以共进，研以致远。本次小学语文区域教研活动的开展，既实现了区域内资源共享、互相促进的目的，也为落实新课标，用好新教材发挥了重要作用，相信老师们一定能在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育高质量发展的新篇章。
图文来源：教研室
编辑：田曼 张梦瑶
初审：田曼 张梦瑶
复审：常继德
终审：王亚军
