2024
深耕细悟研精粹
薪火相传共成长
2024年长沙市教科院“薪火行动”品质教研
暨长沙市泉塘第二小学教学开放日活动
弦歌不辍，薪火相传！11月26日上午，长沙市教育科学研究院“薪火行动”活动暨教学开放日活动在泉塘二小如期举行。湖南省教科院副院长赵雄辉、长沙市教育科学研究院院长黄军山、市教科院基础教研室主任戴岳为、市教科院规划室主任潘勇、长沙县教育局副局长周维、研训中心主任罗威、以及市县各学科小学教研员等领导莅临指导，圣和教育集团兄弟学校、网络联校对口学校的教师代表共同参加本次活动。
01
特色作业，展示风采
立足“双减”， “减”而不简。此次活动也是展示学生风采、激发学习兴趣的一个好机会，瞧！走廊上、墙壁上、展板上，学生们的的作品精彩纷呈，创意之花，芬芳馥郁，无不体现出孩子们的智慧与巧手。平时，各学科教研组资源共享、群策群力，会依据学科特点、学生年龄，结合教材内容，打破传统作业重复、枯燥的文本形式，精心设计趣味化、层次化、特色化的学科作业。
02
现场改课，研而有行
“研而有行，行而有悟”。本次活动共授出12堂课，涵盖8个学科，其中英语、数学、科学三个科目率先尝试了“改进式教研”这一新的教研范式。采用的是：抽签决定一名授课教师，第一节课由授课教师按自己的理解独立备课、初次课堂呈现；第二节课现场评课改课、复盘重构；第三节课进行改课后的课堂呈现、再次评课议课”的教研路径。教研员们把脉问诊，精准施策、专业提点、适时示范，如此紧凑地教研形式，对所有人来说，不啻一场头脑风暴。
黄佳瑾老师授出课例《富饶的西沙群岛》
刘思诗老师授出课例《伯牙鼓琴》
汤港老师授出课例《植树问题》
彭林老师授出课例“Unit 7 What colour is it?”
黄诗怡老师授出课例《点亮小灯泡》
段瑞隆老师授出课例《跟奶奶学手艺》
龚斯琪老师授出课例《水墨动物》
刘磊老师授出课例《二值的黑白图像》
另有俩堂音乐课、两堂体育课将于28日授出，期待师生们的精彩绽放！
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”课后，各学科教研员与老师们教师进行热烈的评课交流，现场改课，教师们在专家点评中得到启发，在交流探讨中自我反思。
英语教研员宋文、彭红军老师肯定了彭林老师的专业素养，并提出可以下方面进行优化：注重新旧知识的关联，注重语篇之间的衔接；合理分配师生间的话语权，给予学生机会表达；明确问题指向，使提问更有效。第二次课堂呈现，彭林老师的活动上设计更加丰富，新旧知识联系紧密，就地取材，进行真实地交流，双人活动、小组活动、师生互动、全班活动，学生全方位多感官参与，学习效果提升明显。
科学组青年教师黄诗怡老师首次课堂呈现后，市教研员洪霞、缪自能老师建议，还可以让课堂更开放，让学生参与感更强，并给出具体操作方法：真实观察，学生猜测；画简单的电路图，把现象显性化；让学生思考尝试，发现并总结规律。第二次课堂呈现，教师放手让学生去探究，学生学习热情被点燃，沉浸在了课堂中，课堂更加灵动。学生运用类比思维，通过大量的猜测、分析和归纳建构概念，做到了做思共生，理趣结合。
潘勇老师、段贤清老师评价刘磊老师对于新课标能有所了解与思考，采用了典型的、基础的、有代表性的教具，从学科的设计来说也非常吻合；整个教学设计与天元村具体的情境相结合，从而解决真问题。建议:1.培养学生的计算思维能力、底层逻辑思维，为今后的创新创造打下基础；2.任务可以采用梯度设计，比如基础任务、高阶任务，要有分层任务的意识。
段晓宏老师、石海燕老师从教学活动的设计、学生参与度等方面对两堂课给予了高度评价，同时也指出了小学语文课堂教学应该紧扣课后习题，围绕单元主题、语文要素，此外还希望语文老师要提高专业素养，提高文本解读能力，理清文本中的逻辑关系。两位老师的指导高屋建瓴，让大家对如何上好语文课有了更深刻的认识和思考。
汤港老师课例展示后，老师们当场评课改课。市教科院张新春、邹旭红老师建议：数学课一定不能教给学生结论、规律，而是要让学生自己去感受、去发现；切勿平均用力，把重点放在两头都栽这种情况，其他的情况让学生自己进行探究。第二次课堂呈现，教师大胆放手，引导学生自己去发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，学生的数学思维、数学能力较首次课得到了全方位的训练和提升。
詹蓉老师肯定了两位老师的教学设计巧妙，“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”！同时建议：1.要借传统戏剧文化艺术剖析，助学生构建审美体系，理解美术文化内涵，不再局限技巧传授；2.强调跨学科项目式学习契合美术新课标多元融合要求，打破学科壁垒；3.在评价时摒弃单一技能评定，重综合考量；4.关注个体参与度、问题解决能力，如在“戏曲文化进校园”项目里，可以为学生在资料挖掘、创意构思等表现打分，培养学生多角度思考与解决问题的综合性能力。
03
汇报交流，众行致远
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。课例研讨后，各学科教研组长从日常教研、特色活动、学科评价等方面，对教研工作当中遇到的“艰辛”，见到的“美景”，一一汇报。各学科教研员都进行了细致的点评，肯定了我校教研组的活动开展有鲜明的问题导向，有非常强的问题意识，通过问题来明晰任务，教学研充分融合，确保了每次教研活动的针对性和有效性。选择典型的、急需解决的问题作为小课题进行研究，非常适合校本教研。专家们还根据各教研组的实际情况，理论联系实际，给与了操作性强地建议和指导。
李志强老师微分享：
《基于教学评一致性的小学语文课堂教学研究》
李红梅老师微分享：
《基于问题解决的行动学习类研修活动设计》
段瑞隆老师微分享：
《小学剪纸课程融入德育的教学实践》
黄诗怡老师微分享：
《“央馆虚拟实验”平台在小学科学中的应用研究》
尹雄老师微分享：
《基于教、学、练三维度的数学提质减负思考》
音乐组袁龙老师的微分享《“音”教而研 “乐”享成长》、体育组苏双老师的微分享《小学校园足球课程资源开发与利用》也将在28日课例研讨后呈现！
04
专家讲话 引领方向
在圣和教育集团李霖滋总校长的主持下，黄浩校长率先从“校本研修体系构建”、“校本研修实施成效”、“校本研修特色亮点”三个方面，向各位专家、领导作《构建“1234”校本研修体系 赋能教师专业成长》的教研工作汇报，
接着，以科学组黄诗怡老师的说课、现场改课后的教学反思，洪霞老师对科学课的现场改课情况进行点评、介绍拉开序幕，各级专家、领导就“改进式“教研这一新型范式进行意见交流。市教科院黄军山院长总结说：这是一种很好的尝试，对老师来讲也是一种极限挑战，改前改后学生的生成和反应发生了很大的变化，这种提升效果是很明显的，做教研就要做这种真实的、学生喜欢的教研，我们可以把这种教研新范式作为案例，去探讨、去修正、去应用！
根深才能叶茂，本固才能枝荣。泉塘第二小学将以此次活动为契机，落实专家们的指导意见，携信念向未来，积跬步以致远，脚踏实地，不忘初心，持续关注教育教学研究，不断提升教师专业素养，全面提升我校教育教学教研的质态！
END
文：方瑜 编辑 : 刘焱 图：各教研组
一审：李红梅
二审：张 锦
三审：刘漫娟
