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这是京西西成长笔记📒#林超所长专辑先导片
大学课程所学非所用，几乎就是当今世界的常识，因为我们在真实生活中遇到的挑战，从来就不是按照学科划分的，所长分享了亲测有用的22个学科，大约120个思考模型。如果早一点学到，就可以少走很多弯路。
22个学科包含了，热力学，函数，工程学，复杂性科学，系统论，信息论，会计学，概率论，金融学，生物学，投资学，社会学，管理学，物理学，脑科学，认知心理学，历史学，语言学，逻辑学，经济学，营销学，哲学。
我们学的知识，文理分科，非黑即白，但是现实生活，却是混沌杂糅，充满灰度。这可能就是我们为什么需要跨学科知识的原因。很多大的人生关键节点的决策，都依赖多学科的综合。
比如想找到好的工作，绝对不是专业成绩高就能解决问题的。它可能涉及到博弈论，认知心理学，社会网络学，设计学，语言学，营销学，心理学，概率论，生理学，脑科学的不同知识点。
再比如进行投资理财，你可能会发现大学金融课几乎毫无帮助，在实操过程中更有用的可能是哲学，英语，物理学，历史学，管理学，数学函数，概率论，行为金融学或者传播学，政治学的一些知识点。
类似的问题还有很多，比如如何搞定老板？读不读研？考不考公？跟什么样的人结婚？如何创业？怎么创造税后收入，如何避免被割韭菜等等等等，没有一个问题是大学专业课能够直接解答的。
纵观人类的一生，就会发现代表学习能力的液态智力，在青年的时候会达到顶峰，之后就开始一路回落。但是年轻的时候，我们对世界的认知却如同这张图里的蓝色线一样，被限制在单一学科，单一职业里，对世界的理解非常片面，通常只有等到毕业步入社会3~5年之后才会开始逐渐提升。
遗憾的是，伴随着蓝色线的提升，代表学习能力的红色线却在飞速的下降，这样一来，就会出现一个剪刀差。剪刀差的后面是中年人的各种后悔，剪刀差的前面是年轻人的各种浪费，这就是著名的有时间的时候不懂事，懂事之后就没有时间的悖论。
所以，如果仔细观察这张图，解法也就跃然纸面了。有多少浪费就有多少改进空间，所谓的暗门，其实指的就是这个改进空间。如果在学习能力最强的红色线波峰，可以通过自学去掌握关键知识，而不是拘泥于自己的专业领域，那么就可以把蓝色线短期拉到一个全新的高度，打开一道少有人走的暗门。
让我们一起学习这些跨学科的通识知识，打开这扇暗门。
