更应该用现实/故事向孩子解释死亡
（11月30日 品学楼A109）
比赛双方：
正方：自动化工程学院
用现实解释可以让我们更准确的理解死亡。孩子的认知能力有限，他们需要准确统一的描述来建立正确的死亡认知。现实的特点是统一和准确，对于同一件事，用现实解释出的死亡是基于客观事实，不会因讲述者的主观意愿而改变；对于不同个体，死亡都意味着生命体征的消失，如心脏停止跳动，呼吸停止。这种统一性使解释可以形成一个完整的体系，便于孩子准确理解死亡。而由于故事的主观色彩，其解释是混乱模糊的，有人说小狗死后变成大树，也有人说爷爷死后变成星星，孩子听后会抓不住重点，他们会想死后到底会变成什么，会疑惑我们是否还能见到他们？部分故事甚至向孩子传递了错误的观念，让孩子认为死亡的人可以复活。而用现实则可以明确告诉他：爷爷的心脏停止跳动了，虽然我们见不到爷爷了，但我们依然爱他，我们可以翻之前的相册表达对爷爷的思念，能带着爷爷的爱更好地生活。我们需要明确：用现实解释死亡是通过温柔的语气主动描述、恰当引导，帮助孩子正确理解死亡本质，建立健康的生死观。
图文 | 大学生文化素质教育中心
编辑 | 杨晓灿
一审一校 | 程瑶
二审二校 | 汪未晗 罗彤
三审三校 | 韩蕾
