为加强教学管理，保障教学质量，2024年10月21日—2024年10月25日教务处组织开展了全面深入的中期教学检查工作。此次检查涵盖教学资料实地检查、教师座谈会以及学生座谈会等多个环节，旨在全面了解教学情况，发现问题并及时改进，推动教学质量再上新台阶。
由校级领导、督导和教务处教学管理人员组成的检查小组，深入教学一线，对教学相关资料进行了细致入微的实地检查。此次检查从教学进度、课程标准、教案讲稿、实践教学、作业与辅导、课程考试、教学档案、课程思政及毕业设计选题 9 个关键维度展开，全面而系统地对教学工作进行了量化评估。
检查过程中，小组成员认真对照各项标准，仔细查阅每份资料。对于教学进度，关注其是否与教学计划相符，各个教学环节是否安排合理；在课程标准方面，检查其完整性和科学性，是否明确了课程目标、教学内容和考核要求；教案讲稿重点考察其内容的丰富性、逻辑性以及对教学方法的体现。同时，实践教学环节的设计与实施、作业布置与辅导的有效性、课程考试的规范性、教学档案的完整性、课程思政元素的融入以及毕业设计选题的合理性与创新性等都在检查范围内。通过这种多维度的评价方式，确保对教学工作的评估全面且客观，为后续的教学改进提供了有力依据。
29 日下午围绕 “聚焦课堂教学，提升教学质量” 主题，教务处组织召开了教师座谈会，李宗领校长、杨婷副处长和各学院教师代表出席。会上，教师们积极发言，就教学经验、质量、课堂参与度、教学资料、方法及考试组织等方面展开讨论。
经贸学院教师认为，老师要站稳讲台、走近学生、回归讲台，思考在有限课时内讲解更多内容的方法。医药工程学院教师提到学院观摩课可让老师们对标改进、学习经验，教案中增加课程思政和反思模块，老师们探讨根据学生状态调整课堂氛围和节奏。计算机学院教师表示学院通过名师面对面和听课活动促进教师打磨课堂和改进教学方法。马院教师称学院培养教师狼性文化，每学期修订教案，重视课堂，学生才会重视。体育部教师指出体育课程成立俱乐部，学生可选择感兴趣的课程。大家各抒己见，为提升教学质量出谋划策，形成了良好的交流氛围。
李宗领校长指出，抓学风后到课率虽提高，但教学高阶性、含金量及学生收获感有待提升。课堂是学校发展的基础，教师要了解学生需求，提升将教材转化为学科内容的能力，把握教学环节，增强学生收获感。他强调，学校处于转设阶段，要从培养目标出发共谋人才培养，教师要找准定位做好课程，新教师要克服站上讲台的恐惧，以学生为中心，增强吸引力，教师要有课题和项目，将课程打造成一流课程。教师备课要围绕课标、教材、学生进行教学设计，运用平台渗透内容，教学研究基于教学反思，唤起学生学习动力，课程思政要唤醒价值认可、培养批判思维。教师要多交流学习，打造特色课程，运用平台形成独特教学方法，同时加强自身修养，培养家国情怀，关注国家发展，成为合格教师。
30 日“倾听心声，助力成长” 的学生座谈会同样热烈而富有成效。同学们纷纷敞开心扉，在教育教学、教学方法、雨课堂使用、学业规划、考试感受及学校管理等方面的体验和感受发表了看法。在对教师教学的评价方面，学生们对那些教学态度认真、教学方法生动有趣的教师给予了高度赞扬，同时也提出了一些建设性的意见，如希望老师能进一步加强与学生的互动，更加关注学生的个体差异等。对于课程设置，学生们结合自身的学习情况，讨论了课程内容的难易程度、课程之间的衔接以及实践课程的比重等问题。此外，学生们还分享了在学习资源利用、学习环境改善等方面的需求和建议。
李校长耐心解答问题，表示生活问题学校正在努力改善，会向相关部门反馈待解决问题；对于教学中的不足，会鞭策老师反思，提高课堂效率和吸引力，加强师生互动。李校长还寄语学生养成先苦后甜的生活态度和吃苦精神，从良好生活习惯入手，形成学习与生活的良性循环。
此次中期教学检查工作，是我校对教学质量监控的重要举措。通过全面、深入的检查和交流，学校进一步明确了教学工作中的优势与不足，为后续的教学改革和发展提供了方向。学校将以此次检查为契机，持续加强教学管理，不断优化教学过程，努力为学生提供更优质的教育教学服务。
