根据教务处下发的《关于开展陕西国际商贸学院2024年教育教学改革研究项目开题工作的通知》《关于开展陕西国际商贸学院2024年课程思政专项教育教学改革研究项目开题工作的通知》文件精神，12月17日8：30，医药学院在3J220召开了2024年校级教育教学改革研究项目和课程思政专项教改开题答辩会，会议由评审专家组组长赖普辉教授主持。
本次共有5项校级教育教学改革研究项目和2项课程思政专项教改的主持人参与答辩。答辩评审专家由赖普辉教授、刘如意教授、徐小平教授、唐静教授、朱周静副教授组成，赖普辉教授担任评审组组长，评审组负责对每个项目进行现场提问与指导。
答辩会上，七位项目主持人分别作开题汇报，对课题背景、研究目标和内容、研究方法、组织分工、预期成果等进行详细阐述。
王月茹副教授及团队主要从三个方面进行研究：对内容进行模块化、梯度化，高阶创新，重构内容体系；更新、优化、利用教学资源，实现双线交融，产教融汇；形成课堂、百草园、标本馆三位一体、多元融合的教学方法，提质增效，以生为本，为生赋能。
程芬副教授主持的项目从八大方面挖掘其思政元素，将中医药思政内容如盐入水般溶入日常课堂教学中，形成以中医药文化传承为中心，挖掘课程的显性和隐性元素，将思政元素融入教学目标、教学内容、教学评价，即：“一个中心，两个元素，三个融合”，达到润物细无声的教学效果。
王萍副教授就课程思政理念下的“BOPPPS+E”教学模式在中药药剂学课程中的研究与实践进行开题报告，提出了具体的教学设计思路和实施方案。通过引入中药药剂学领域的典型案例、社会热点问题等，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论、案例分析等形式，促进学生积极参与学习过程，悟透专业知识，培养其社会责任感和创新能力。
王燕副教授深入分析了项目的背景与研究现状，结合中药学专业人才培养目标，设计了课程改革方案。通过实现课程内容的多元互联、教学模式的多元化创新，构建了“课程思政+科教融合”的特色多元教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生科学思维、专业技能、职业操守及家国情怀。
李元慈副教授从教学存在的痛点问题出发，结合学生考研、药物研发岗位需求等对学生综合能力拔高的需求，以智慧教学平台为载体，合理利用平台优势，探索高阶能力导向进阶式研究性的P-MASE教学创新模式在《药物化学》中的实践应用的思路及方法。
问娟娟副教授教改项目以OBE理念为指引，以学生为本，“知识需求”为中心，构建“三化、三融、三阶”的线上线下混合式教学模式，从“三全育人”的视角和思路出发，突出《无机及分析化学》在药学类人才培养中的理论性、基础性和应用性。
卫丹博士教改项目从数智化时代高校教学的现状及问题出发，构建数智化教学资源，对线上线下混合式教学模式进行重构，对智慧教学方法在教学过程及多元化教学效果评价体系中的应用进行着重设计。
评审专家组认真听取汇报后，对项目给予高度评价，肯定了其在教学模式创新与课程思政融合方面的积极探索。专家们围绕教学模式的实施细节、课程思政元素的有机融入以及教学效果评估等方面提出了建设性的指导意见，为项目的后续开展指明了方向。
答辩会共持续了三个小时，组长赖普辉教授做了总结讲话。他指出，在对课题研究内容提炼时，要围绕课堂教学为中心，体现线上线下混合式模式，坚持时效性、系统性和创新性的研究原则；在进行课题研究时，要注重过程研究，克服两头热中间冷现象；在研究成果的呈现上，要破除仅以研究论文为结果的单一评价模式，要更注重成果的辐射和推广应用效果，要真正实现自我提升和教学质量的提高。
图文来源：医药学院
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