从就读斯坦福、牛津的冬奥冠军谷爱凌到哈佛大学篮球明星林书豪，再到国内985华中科技大学的奥运冠军郑钦文……体育特长越来越成为国际学校学生冲刺世界名校的杀手锏。美国大学理事会数据显示，2022年约15万名高中生通过体育特长获得美本录取，其中不乏斯坦福、哈佛等名校。体育特色成了国际学校发展的潜力股，国际学校纷纷加大投入，力图打造体育特色品牌。如何让学生在体育升学中脱颖而出，真正实现体育与学术双重卓越？国际学校面临诸多难点如何突破？
在11月15日-17日顶思主办的RAISE2024第七届亚洲国际学校大会上，围绕“卷体育特长冲名校越发火爆，国际学校发展体育特色难点如何突破?”这一话题，在广东实验中学越秀学校中外合作办学项目负责人吴波主持下，树德中学国际部主任钟远波、上海阿德科特学校校长张朝霞、1003 POLO马球集团创始人、中马协马球专业委员会常务委员罗斌、上海闵行区万科双语学校心理健康支持组组长李孟玖、北京市海淀区稻香湖学校体育中心主任刘洪波分别从各自的角度为业界提供了丰富的参考——
▲吴波
问题1：学生拥有哪些体育升学机会？将来国际学校体育特长生就业优势和发展前景如何？
在当前国际教育内卷加剧的背景下，五位嘉宾一致认为，体育教育不应过于功利化，而以兴趣为出发点，保持身心健康，才更贴近全人教育理念。在体育升学方面，刘洪波和张朝霞指出，体育升学主要包括三大方向——
▲刘洪波
▲张朝霞
职业体育道路：通过高水平运动成绩申请世界名校，如申请美国学生运动员项目。
体育产业：对体育感兴趣但不打算走职业路线的学生可选择体育管理、体育心理、运动康复等专业。
体育特长作为申请名校加分项。
钟远波补充道：职业体育道路升学难度极高，而体育相关产业方向是一个不错的选择。他举例说，他所在学校学生们凭借对足球的热爱，成功申请到英国名校体育管理专业。此外，长期坚持体育爱好也可充实留学申请文书。同时，体育教育有助于培养学生的全面素养和提升竞争力。
▲钟远波
在未来就业与发展方面，刘洪波认为，全球对健康的重视使学生在体育相关领域有广阔的发展空间。张朝霞表示，通过合适的升学路径和资源配置，学生将更具竞争力。罗斌则认为，体育精神，坚持和毅力对未来就业有很大帮助。李孟玖指出，国际学校体育特长生在跨文化交流和人际合作方面的能力使其在就业市场中保持优势。
问题2：海外名校录取体育特长生的公平性和透明度如何？学校如何有针对性地帮助体育特长生？
钟远波以一个失败的案例提供了反思。一名学生希望通过某项体育运动申请美国顶尖高校，但因外部机构夸大学生的实力和期望，最终未能成功。尽管该学生在学习上表现不错，但由于过度依赖体育特长，最终只能通过保底申请进入大学。钟远波说，这说明在体育特长升学方面，需注意学生的综合能力和真实水平的合理规划、客观评估，避免受机构夸大误导。
李孟玖则认为，英美大学申请中，体育特长固然重要，但文书的重要性不容忽视。如何通过文书讲好学生的成长经历非常关键，这能够极大地助力申请。
▲李孟玖
罗斌以马球为例，通过正反两个案例回答了这一问题。一个学生通过展示高水平的马球视频和推荐信，未额外参加考试便被顺利录取。而另一个学生尽管有马球特长，但因成绩一般，最终未录取。这表明，公平性和透明度在申请过程中存在，但学生的综合能力和特长水平才是决定因素。
▲罗斌
张朝霞以美国一所学校的校训“education is our business”为引，解释了教育在某种程度上已成为“生意”。她提到，美国在体育招生方面的廉政工作开展多时，如果学生具备高水平竞技能力，特长作为申请材料是好事，但通过商业手段“包装”学生以获取不公平的入学条件则违背了教育的初衷。她提醒家长和学生，不要盲目追求特长升学，而应注重真实能力和综合素质的培养。
问题3 国际学校在发展体育特色过程中，最期望获得哪些急需的支持？
罗斌认为，一些小众的体育项目比如马球，尽管文化内涵深厚但仍缺乏国家支持，发展面临困境。
张朝霞说，近年来中国小众项目的运动员在国际比赛中表现出色，年轻运动员的状态也发生了积极变化。她认为，这得益于国际教育对小众体育项目的推动，建议国际学校继续发展现代体育运动，关注体育非物质文化遗产如八段锦等，提供多元化体育体验。
刘洪波认为，国际学校在推动体育项目发展方面需要三个重要支持：家庭支持、社会力量支持和政府支持。家庭的理解和支持是关键，社会力量的资助很重要，政府的支持则能为创新和推动性工作提供保障。
李孟玖认为，国际学校在提供丰富资源方面具有优势，当学生对某项运动产生兴趣时，学校能够及时提供支持，有助于培养学生的兴趣和技能。
钟远波表示，国际学校在课程实施和社区建设方面应加强合作，形成更大的社会影响力。学校之间的相互支持和联动，将有助于更好地推动体育教育的发展。
问题4 ：在最新发布《运动员技术等级标准》的政策背景下，国际学校在贯彻“体教融合”方面，应如何创新？
张朝霞指出，日本通过动漫和影视作品成功推动了全民对体育的热爱，而中国缺乏类似的驱动力。她认为，如果体育仅依赖中考应试的推动，学校和家庭专注于与考试相关的项目，将导致体育教育单一化。为了培养更多体育人才，需要通过艺术和娱乐产业等非常规方式，激发年轻人兴趣，同时，创造良好的社会氛围是推动体教融合的关键。
钟远波认为，体教融合的本质是体育与教育一体化，是对生命个体的尊重和全面发展。体育是提高身体素质的根本途径，应作为教育的重要组成部分。国际课程有更多空间践行全人教育，应坚持体教融合的道路，培养全面发展的人才。
刘洪波认为，体育和教育不应被人为割裂。在国际教育中，不能简单地按照传统教育的思路将“无用”的体育项目去掉，这偏离了育人的目标，体教融合应被视为培养全面发展人才的重要途径。
结语
从中国专业运动员评价标准的政策调整，再到国际学校在体教融合中的积极探索，我们看到了体育教育面临的挑战与机遇。RAISE2024第七届亚洲国际学校大会的主题“教育大融合：艺术、体育与科技”恰逢其时，为国际教育行业提供了一个重要平台，探讨如何通过跨界融合，推动体育教育的全面发展。通过各方的共同努力，体育教育将在国际学校的教育体系中占据更重要的位置，为学生全面发展作出更大贡献。
整理 | 天悦
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