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书香作舟，心灵为岸
——《读书是教师最好的修行》读后感
淇滨中学 原丽媛
reading activities
夜深人静时，翻开《读书是教师最好的修行》，一股温暖的力量从纸页间缓缓流出。思绪随着每一行字游弋，心灵在文字的交织中渐渐充盈。李镇西老师说，读书的秘诀无非就是联想和思考，在读这本书的时候我也在联想，在思考，在反思。
一、教师的道德修养，如春雨润物
书中反复强调：“教师的道德修养，是学生眼中的星辰，是人生道路上的引路灯。”教师的言行举止，宛如一股无形的力量，潜移默化地塑造着学生的品格与思想。每当我站在讲台前，我不再只是一个教授课本知识的角色，更是学生心灵的引路人。教师的道德修养，如同春日的细雨，无声滋润着学生的心田。
我记得那一幕：一个调皮的学生因未完成作业而惶恐地站在我面前，低垂的眼神透露出他的不安。起初，我心中燃起了一丝责备之火，然而，书中的一句话突然浮现在我的脑海中：“学生的错误，不仅是学习的失误，更是成长的契机。”于是，我深吸一口气，放下了急躁，用温和的语气与他沟通，帮助他找到问题的根源。后来，这个学生不仅逐渐进步，还成为了班级中的榜样。这让我意识到，教师的每一个态度与选择，都如同在学生的心灵中播下一颗种子，它可能会开出宽容、理解与责任的花朵。我逐渐体会到，真正有力量的教育，往往不仅在课堂的讲授中，更在那无声的言行里。教育是心灵的交流，更是灵魂的碰撞，教师的品德与胸怀，正是这场碰撞中最珍贵的礼物。
二、阅读是个人成长的必要途径
书中说：“教师的成长，始于知识，但成于心灵的丰盈。”每当我感到困惑、焦虑，或在教学中遇到瓶颈时，我总会翻开一本书，沉浸在书籍的世界里寻找答案。阅读之于我，仿佛是一剂心灵的解药，能治愈疲惫的身心，激发新的灵感。
还记得刚开始教学时，我总觉得课堂缺乏生气，学生的学习兴趣不高。那时的我，总是为之苦恼不已。直到我偶然读到几本关于教学创新的书籍，其中谈到的项目式学习方法为我打开了一扇窗。这种新颖的教学理念让我意识到，课堂不应只是知识的灌输，更应是学生思维的激发与创造力的培养。于是，我开始在教学中大胆尝试新的方法，结果学生们的积极性与创造力瞬间被激发出来，课堂上多了欢笑，少了沉闷。
阅读不仅让我在教学实践中不断创新，还让我培养了批判性思维与自我反思的能力。每一次阅读，我仿佛在与大师对话，在字里行间感受他们的智慧，审视自己的教学方式是否存在不足。通过这样的反思，我逐渐形成了自己的教学风格，也对教育有了更加深刻的理解。阅读不仅丰富了我的知识储备，更让我成为一名真正有思想的教师。
三、阅读，滋养教师的灵魂
除了专业的提升，阅读还带给我内心的平静与满足。教学工作虽然充满了挑战，但每当我翻开书，所有的压力仿佛都随着纸页的翻动而消散。书中的文字像一缕暖阳，驱散了内心的阴霾，带给我无穷的力量与智慧。
书中写道：“教师的幸福，不在于名利，而在于内心的丰盈与平和。”我深以为然。每当我在阅读中找到共鸣时，那些微小的感动与启发，总能让我重新焕发对教育的热情。我常常想，如果没有阅读，我或许会被日复一日的琐事所淹没，失去对教学的热爱。但正是书籍，让我在忙碌的教学生活中找到了一片心灵的净土，得以不断反思自我，提升修养。
“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”——漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。而作为教师，唯有不断阅读，不断修炼，才能引领学生在这片充满未知的教育田野中，找到属于他们的方向。
书香作舟，心灵为岸
