深化核心素养·创优活力教育—— “浙派名师音乐班”送教到乌鲁木齐市第六十九中学

深化核心素养·创优活力教育 

    —— “浙派名师音乐班”送教到乌鲁木齐市第六十九中学

“独行速，众行远”为践行新课程理念，推动乌鲁木齐市的音乐教师与浙派名师们先进的音乐教育理念共融、共进、共享，实现跨区域教育资源的互补，提升音乐教师教育教学素养与专业技能，引领音乐教师有效教学，2024年4月19日“浙派名师音乐班”在乌鲁木齐市第69中学开展了为期一天的送教活动。

音乐，是一种跨越语言、文化和地域的艺术形式，它以其独特的魅力和力量，让我们感受到生活的美好和丰富。而“浙派名师音乐班”正是借助音乐的这种力量，为我区的师生们带来了一场场精彩的美育教育盛宴。

本次活动分为课堂教学、专题讲座、社团活动三个环节进行。

【课例展示·精彩纷呈】

生动精致的扮相、委婉优美的唱腔、温馨感人的剧情……戏曲艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分，薛海云老师以扎实的戏曲专业唱腔演唱学生已知的戏曲种类导入课程，拉近与学生的距离由浅入深的激发学生学习戏曲的积极性，通过聆听、模唱、念白、演唱形式的学习，逐步使学生了解宁海平调是宁波地区现存历史最长的戏曲剧种，被戏曲学家认定为明代浙江高腔体系中难得保留下来的地方稀有剧种，它的表演艺术总体风格体现出既粗犷又细腻的特色，善于依靠戏曲程式来塑造人物形象。为现场听课的音乐同仁们带来了一堂紧扣音乐课表，聚焦核心素养的优质示范课。

薛海云，宁波市宁海县知恩中学音乐教师；宁海县高中音乐大组组长；浙江省音乐家协会会员，宁波市音乐家协会理事，宁海县音乐家协会主席，宁海县朗诵协会副主席；曾获宁波市音乐骨干教师，宁海县音乐名师，宁波市优秀社团指导教师，宁海县十大文化杰出青年荣誉称号。

【专题讲座·同研同行】

专题讲座汇聚了众多浙派音乐班的名师，他们不仅有着深厚的音乐造诣，更在音乐教育领域有着丰富的教学经验和独到的见解。

讲座伊始，各位名师分别就自己的专长领域进行了深入的分享与交流。他们或从音乐教育的教学方法、教学思想为题展开分享，或探讨音乐教育在学科教学中的定位与发展方向，更有名师结合自身的教育实践，分享了在培养学生音乐素养和创造力方面的心得体会。

讲座过程中，台下老师们认真观摩，潜心思考。大家一致认为，此次讲座不仅为他们提供了一个学习交流的平台，更为他们在未来的音乐教育工作指明了前进的方向。

马赛葛：第12届中国合唱节优秀指挥；浙派名师；温州市名师；温州市2013年度优秀教师；温州市551第三层次培养对象；全国中小学生艺术展演合唱优秀指导师；2018年7月指挥天籁音阁参加第十四届北京国际合唱节获少年组金奖；2016年带领温二高天籁音阁合唱团参加第5届全国中小学生艺术展演，获得合唱一等奖、甲组第二名的佳绩，创浙江历届获奖的最佳纪录；

专题讲座：《如何打造一支优秀的合唱团》

马老师用教学中的实例并结合自己多年的教育教学实践经验和大家做了精彩分享。她提倡课堂创新又不能拘泥于创新，教师应根据自身的专业特长、沟通能力、表达能力等构建属于自己风格的合唱课堂，并在这个过程中不断提升自己、丰满自己，让自己绽放一份独特的光彩，不辜负自己职业生涯中的难忘时光。乌鲁木齐市教育系统男生合唱团在乌鲁木齐市音乐教研员桑彩虹老师的带领下，在活动现场展示了作品《欢乐的那达慕》、《莫尼山》、《再回首》，马老师对男生合唱团给予了充分的肯定并给出了建设性意见。

张小慧，中共党员，高级教师，桐乡市教育局教研科研室中小学音乐教研员。浙派名师培养对象，嘉兴市学科带头人，浙江省第三届《爱我家园》原创歌曲大赛“十佳歌手”获得者。

专题讲座：《高中音乐多模块教学的实践与探索》

张小慧老师介绍了学校在国家新课程方案、新课标指导下，如何因地制宜，开设多模块的必修课程、选择性必修课程及选修课程，总结了学校在音乐课程实施过程中的收获，同时也提出了课程教材的有效使用、选修课课时保障等方面存在的实际问题。

王黎，高级教师，浙江省开化县教育研究与培训中心音乐教研员。衢州市学科带头人，开化县名师、学科带头人，开化县优秀教育工作者、教科研先进个人、优秀共产党员。先后主持、执笔三项省级课题，五项市级课题，撰写的论文在《中小学音乐教育》、《教学月刊》发表并在浙江省学科论文评比中获奖，多次在市县音乐教师培训中开展专题讲座和示范课。

专题讲座：《基于音乐思维能力提升的结构化教学探究与实践》

王黎老师立足音乐思维，能够突出音乐教学特点，为学生提供审美体验。音乐是听觉艺术，是实践学科。音乐课程中核心素养与能力的教学，诸如基本概念、音准、节奏、音色、旋律等都是通过聆听、演唱、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式得以实施的。教学中，聚焦不同的思维方式，强调音乐本位，创新音乐教学，通过音乐基础知识、音乐基本技能、音乐与相关知识的学习，全面提升学生的音乐核心素养与能力。音乐教师需要具备音乐思维方式，是音乐教学中审美体验的基本条件。

董静，中学高级教师，浙江省泰顺中学音乐教师，浙派名师培养对象，温州市教坛新秀，执教的课例曾获一师一优课部级优课，课例《大河的前世今生》《芭蕾的花样年华》《外国民族民间舞》获评省级精品课，曾获温州市优质课一等奖，课例发表于《中小学音乐教育》，论文多次获评浙江省一、二等奖，教学设计多次获评温州市一等奖。

专题讲座：《高中生主题式单元深度学习策略探究》

高中音乐鉴赏教学课堂中，高中音乐教师让高中生进行主题式单元深度学习，并不是增加音乐鉴赏教学的难度，而是让高中生在音乐鉴赏过程中能够真正地体会到音乐中所蕴含的各种美感，也能在这份美感中获得轻松愉悦的心情，为高中生提高学习效率和生活质量有着积极的影响。高中生在音乐鉴赏教学中的主题式单元深度学习，不只是让高中生能够提高自身的音乐鉴赏能力和审美能力，也能够在一定程度上提高学生的整体音乐知识架构。

郑强，正高级教师，苍南县民族中学（苍南县艺术中学）校长，苍南县第十届党代表。曾获浙江省教坛新秀、温州市名教师、温州市优秀教育工作者等荣誉称号

专题讲座：《纵向聆听能力培养的中学音乐教学实践》

纵向聆听能力的提升能够帮助学生更好地欣赏音乐作品，与音乐产生共鸣，强化情感感知，进而实现音乐素养的养成。在核心素养理念指导下开展高中音乐欣赏教学，音乐教师需要重视培养学生的纵向思维，将学生的纵向聆听能力培养作为基础教学来开展。音乐是具有审美性，实践性的，纵向聆听能力的培养是审美、实践的重要诠释。

【社团分享·助力成长】

社团文化活动能产生潜移默化的教育力，形成良好心理品质。能促使学生不断正确认识自我，培养学生的自我调控、挫折承受、环境适应的能力和健全的人格、良好的个性心理品质，培养学生的良好的集体主义精神，有利于提高全体学生的心理素质。第三环节由杭州学军中学高级教师郑王君老师和上海师范大学声乐硕士，金华市第六中学的饶琴老师分别带来《高中戏剧社团——表演元素训练》《高中声乐社团——声音训练》社团活动教学。

郑王君，中学高级教师，学科教学（音乐）方向硕士，现就职于杭州学军中学海创园学校，杭州市直属高中音乐大组成员。曾获杭州市教研新秀、杭州市优秀德育工作者，杭州市系统级优秀教师等荣誉称号。多篇论文获省市一、二等奖。

 饶琴，高级教师。上海师范大学声乐硕士。现任教于金华市第六中学。曾获金华市优质课评比一等奖，省级优质课评比二等奖。校本课程入选市级精品课程。“一师一优课”获省级一等奖。代表市教育局获金华市直属机关干部职工卡拉OK“十佳歌手”称号。

活动最后由乌鲁木齐经济技术开发区（头屯河区）教研室副主任张慧代表经济技术开发区（头屯河区）教育局党工委对本次“浙派名师音乐班”送教活动进行了全方位、整体化、有温度、有深度的总结，张慧主任说“本次送教活动让所有的音乐人收获满满，更认识到艺术教育是学生学习成长中不可或缺的重要学科”。

不忘教育初心，牢记教师使命，“浙派名师音乐班”送教活动承载着浙江音乐教师与69中师生的深厚友谊。一张张学生学习音乐的笑脸，一幕幕音乐教育人默默付出的身影，无不彰显着两地音乐教育人的潜心交流和深度融合。让我们共同期待，期待着我校音乐教育在“浙派名师音乐班”的助力下，能够迈向新的高峰，展现出更加丰富多彩的艺术魅力。