985高校:落实审核评估整改方案

教育   2025-01-06 15:20   北京  

星标麦研⭐,精彩信息不错过







2024年,中国农业大学以新一轮审核评估整改为契机,全面规范质量标准,不断强化质保机制,积极丰富质保手段,有效提升质保能力,坚持将“学为中心、关注成长”的理念贯彻至每一项质保措施中,推进以人才培养质量和能力为核心的质量文化建设,助力学校教育教学高质量发展。

 
踵事增华 审核评估整改方案落地落实


 
对标审核评估整改方案,中国农业大学质量监测评估办公室(以下简称“质量办”)以提升人才培养质量为核心,以三阶段、三层次、三环节为切入点,健全覆盖培养过程全要素的保障体系,形成学校自我完善、自我约束、自我调控的质保机制,做好审核评估“后半篇文章”。
 
(一)制定审核评估整改方案,有效改进推动质量提升
 
系统研究部署,组织协同各相关单位,认真研究评估报告,坚持问题导向,找准问题原因,共同排查薄弱环节,提出问题举措,分解任务,明确责任,形成审核评估整改方案。2024年度,扎实做好整改,把专家们的意见转化为改革提升的具体措施,理清工作重点,明确工作方向,延伸和巩固评估工作成果,建立健全本科教育教学质量保障体系,促进学校本科教育教学质量提升。
 
(二)组织开展课堂教学常态化巡视督查
 
固本强基,协同校院两级视导专家开展课堂教学常态化督查,实现学院、课程全覆盖抽查,专家立足于教师教学水平提升,深入课堂进行观察与分析,发现教学亮点,提出教学问题。其中,校级视导组共计听课1600余学时,涉及1000余门次课程、1000余人次教师。领导干部带头听课,发挥示范作用,十多位学校领导深入全校课堂随机听课,全面了解与监督学校本科教学情况,进一步严把思想站位,严格教学过程管理,强化教学质量监控,促进教学改革,提高人才培养质量。
 
强化督查工作,本年度质量办以听课评价、听课总结为抓手,创新实施“3+3示范提醒案例”计划:以各组3项示范案例托举“农大好课堂”,助力推广优秀教学经验,以3项提醒案例针对性闭环改进教学问题,护航提升教学质量。
 
(三)持之以恒实施教学文档规范化检查
 
坚持不懈,连续16年组织进行教学文档规范化检查工作,质量办协调共计66位校院两级视导专家参与教学文档检查,前后历时8个工作日,检查课程试卷档案、毕业论文(设计)超900份次,并形成工作报告,及时反馈学院,限期整改。创新建立文档检查“回头看机制”,追溯以往问题案例,评估改进效果,不断督促提升,持续优化人才培养过程文档载体。
 
(四)锚点推行教学全链条质量监控
 
强化教学实践环节监控是提升教学质量的突破口,质量办以学校“一院一品”实践育人环节为锚点,协同校院两级20余位视导专家,分别参与学校10项“一院一品”实践育人项目深入现场考察工作,以行践知,以视促进,助力强化学校特色实践育人过程质量监控。
 
(五)健全反馈体系有力支撑持续改进
 
组织开展学生评教,引导学生积极参与,对教师课堂进行公正评价,组织15万余人次本科生参与评教,强化评教结果运用,为教师改进工作提供决策参考。
 
畅通多种形式的反馈机制,召开视导反馈大会,组织视导专家、院系领导、专业负责人、一线教师面对面,专题讨论,充分交流教学问题,提出合理建议;上线发布《视导通讯》,分享视导宝贵经验、交流教育思想、宣传学校教学管理动态、鼓励一线教师教学创新。通过开展多元化、多层次的教学质量评价反馈,全面提升教学质量反馈的准确性和时效性。
 
丰富教学评估和调查形式,建立第三方评估反馈制度,实施毕业生质量跟踪调查,通过外部反馈及时调整培养方案、课程体系设置等,确保培养的适应度、满意度和教学保障的有效度。
 
质量为本 农林类三级专业认证引领全国


 
(一)牵头研制农林类三级专业认证国家标准
 
为全面深化教育评价改革,教育部组织开展保合格、上水平、追卓越的三级专业认证体系建设工作,学校作为“国字号”农大,受评估中心委托,牵头建立专家组,组织多次专家研讨会,凝聚共识,研制形成农学门类三级专业认证国家标准,打响构建中国特色、世界水平专业认证体系“发令枪”,为推动全国三级认证工作提供“功能示范”“标准示范”“机制示范”
 
(二)率先开展全国首批农林类三级专业认证试点
 
学校率先组织学科基础雄厚、专业实力突出的农学、动物科学、动物医学3个专业,参加全国首批农学门类三级专业认证试点,高水平通过最高级别的服务国家重大战略认证,全国仅有10个专业获此殊荣。
 
专业认证是学校质量保障体系的重要一环,对于落实立德树人根本任务,推动教育教学改革发挥重要作用,以评促改、以评促建、以评促强,切实巩固人才培养核心地位,有效推动专业建设提升人才培养质量。
 
技术赋能 升级质量保障手段提质增效


 
升级质量保障一体化平台,针对高等教育质量监测平台,优化监测指标体系,以定量为主、定性为辅,实现全方位覆盖;强化结果反馈,实现“校-院-专业”三级监测分析;针对教学质量常态监测系统,全面实现学生评教的过程性评价和多次评价,建立数据档案,实现评价的延续性,为学校推进教学改革,优化专业结构等提供重要参考
 
持续强化教学质量过程监测信息化建设,实现“巡课-听课-评课”一体化,助力解决视导专家跨校区及异地线上听课困难,不断完善视导在线听课、评课一体化功能建设,不断增强教学质量保障手段“科技含量”,高效率关注课堂教学实况与视导反馈动态,全方位保障教学秩序运行。
 
专项监测 带动质量闭环管理高效开展


 
牵头组织2024年高等教育质量监测国家数据平台填报及双一流监测数据填报工作,为全面准确展现学校本科教学的展示及状态,质量办协调全校19个学院(系)及20余职能部门,层层分解,抽丝剥茧,成功完成分散在各单位、各学院的数据收集、数据清洗、数据处理、数据分析工作,并形成详细的数据报告,全面展现学校基本信息、教职工信息、学科专业、人才培养、教学管理与质量监控的情况,为管理决策提供依据。质量办编制2023-2024学年本科教学质量报告,并通过信息公开面向社会公开发布。
 
加强校院两级人才培养质量监测,将学院专项考核、质量常态监测、专业认证数据画像等有机融合,评价结果与学院绩效分配挂钩;同时,将学生评价、教学视导评价意见等纳入教师教学效果综合评价,作为教师职称晋升和考核的重要依据,2024年,质量办顺利保障人才培养专门委员会完成教学型教授评议工作,两位教师通过突出的教学业绩,成功晋升教学型教授
 
榜样带动 教学荣誉激励教师追求卓越


 
质量办扎实做好全覆盖教学各环节的荣誉评选,各项评审推荐工作组织缜密、流程清晰,充分发挥评价指挥棒作用,营造良好质量氛围,引导教师潜心教书育人,积极参与教学改革,激励教师不断提升本科教学研究水平和人才培养实践能力。
 
2024年,学校新增霍英东教育教学奖、北京市教学名师、北京市优秀本科育人团队、北京市优秀管理人员、大北农教学名师等多项荣誉。各项奖励获得者也在课程建设、教材编写、团队建设、教学管理等诸多方面耕耘努力,充分发挥其示范引领作用,助力全面提高本科教学人才培养质量,不断促进学校本科教育教学内涵式发展。
 
来源:中国农业大学本科教育教学公众号。

《中国-世界高等教育趋势报告(2025)》点击查看报告要点)已于2025年1月1日正式发布。该报告是麦可思基于对高等教育的观察和分析发布的趋势事件报告。未来,我们也将持续关注高教动态,与社会分享。


报告领取方式:


如果您是高校工作者,或者是高等教育爱好者,欢迎扫描下方二维码,或者点击阅读原文填写领取申请,通过审核即有机会免费获得报告。



声明:麦可思研究转载此文,是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请及时与我们联系(18602824882),我们将及时更正、删除或依法处理。



关注“麦研文选”,获取更多数据——

☞回复“月收入”,可获取2023届本科、高职月收入TOP30专业名单

☞回复本科就业满意度”或“高职就业满意度”,分别获取2023届本科或高职就业满意度较高专业TOP30名单。

☞回复“蓝皮书”,可获取2024年最新就业蓝皮书数据





麦可思研究
分享就业蓝皮书研究成果,大学生学习及就业、教师教学行为分析,高校质量保障、教学评价、专业(群)建设、招生宣传、人事招聘等实践案例,以及高教资讯等。
 最新文章