一、开篇引言
在幼儿园的每一天，都是孩子们成长的宝贵时光，而自理能力和独立性的培养贯穿其中。随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，他们表现出强烈的独立愿望和参与日常活动的需求。老师们带领孩子们进行了一系列与自理能力相关的活动，加强了孩子们的独立和自理意识，使他们掌握基本的生活自理技能，如整理仪容仪表、自主用餐、盥洗如厕、独立午睡、整理床铺、解决问题等。
二、活动内容展示
师幼大讨论
师幼共同讨论什么是自理能力？自理能力都是哪些事情？教师积极引导幼儿思考并讨论自己能做的那些事情，并用气泡图的形式总结孩子们表述出的自理能力内容，孩子们则在美工区动笔绘画出自理能力那些事儿。
动手实践中
1.自己动手：自己的事自己搞定
保持整洁得体的仪容仪表是他们认识自己和周围世界的一种方式。他们会尝试自己整理衣服，拉好拉链、扣好扣子，女孩们会小心翼翼地整理自己的头发，就像小大人一样。盥洗是幼儿每天的重要自理环节。洗手时，他们按照老师教的步骤，手心手背搓一搓，手指缝里也不放过，就像在完成一个有趣的游戏。在这个过程中，他们知道了要赶走细菌，保护自己的健康。洗脸的时候，轻轻擦拭脸蛋，把小脸蛋洗得干干净净。刷牙也是充满乐趣的时刻，挤出牙膏，上下左右认真刷，洁白的小牙齿是他们健康成长的标志，这些小小的细节，都在培养他们对美的感知和自我管理的能力。
动手实践中
2.用餐时间：独立的小大人
用餐环节是培养自理能力的好时机。孩子们自己洗手、拿餐具，坐在餐桌前独立进食。他们学会了正确使用勺子和筷子，知道不挑食、不浪费。这不仅锻炼了手部精细动作，更让孩子们明白自己的事情自己做。
动手实践中
3.午睡时刻：自我照顾初体验
午睡时，孩子们要自己脱衣服、叠放整齐，然后安静入睡。从解开扣子到叠好裤子，每一个步骤都是他们走向独立的脚印。在这个过程中，老师会鼓励孩子们互相帮助，但更注重让他们先尝试自己完成。
动手实践中
4.小小值日生：有责任意识服务他人
小小值日生活动有助于幼儿自我服务意识的培养。在值日过程中，像摆放餐具、整理图书这些工作，能让幼儿学会照顾自己和环境，明白自己的事情自己做，从而提升自我管理能力。其次，能增强幼儿的责任感。当孩子们自主选择了喜欢的值日生的任务，他们会意识到自己要对班级的某项事务负责，比如分发加餐、监督喝水洗手、清洗餐具、擦地扫地等任务，这会让他们懂得承担责任。与此同时，小小值日生活动还能够帮助孩子们养成良好的生活习惯和秩序感。他们在不断重复值日任务的过程中，逐渐了解做事的先后顺序，像先擦桌子再扫地，先摆加餐盘再发加餐等等，让孩子们在生活和学习中也更有秩序。
动手实践中
5.游戏活动：独立解决问题
游戏是幼儿园生活的重要部分。在区域游戏时，孩子们可能会遇到各种问题，如积木搭不稳找不到合适的块，木工区材料无法固定，收集的材料太多太乱，手工坊不能制作出自己钟爱的作品等等，这时候，老师们不会立刻帮忙，而是引导孩子们自己思考、尝试不同的方法，培养他们独立解决问题的能力。
自己能做的那些事情，并用气泡图的形式总结孩子们表述出的自理能力内容，孩子们则在美工区动笔绘画出自理能力那些事儿。
三、孩子们的收获与成长
当孩子们踏入幼儿园的那一刻，就开启了自理之旅。自己挂好小书包、放好外套，这些看似简单的动作，实则是在培养他们的责任感和秩序感。老师们会在一旁细心引导，让每个孩子都能有条不紊地完成。
四、家长反馈与互动
看着孩子们从一开始什么都不会，到现在逐渐掌握各种自理技能，那种成就感是无法言喻的。每一个小小的进步，都像是一颗璀璨的星星，照亮了他们成长的道路。家长们的认可也让我们更有动力，我们会继续努力，为孩子们的独立成长助力。这些自理能力的培养不仅是生活技能的传授，更是对孩子们自信和责任感的滋养，我们期待他们有更多的成长。
招生对象：3-6岁适龄儿童
咨询电话：022-59901263
咨询时间：周一至周五（节假日除外）上午9:00--11:00；下午2:30--5:00
