对话班级环境
支持儿童成长
每一种材料，
每一隅区角，
蕴藏着种种成长的可能。
在奇思妙想间，
是种种童趣惊喜，
是个个盎然的新起点……
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为进一步提升教师观察、分析、解读幼儿的能力，为不同年龄段幼儿提供更加适切的游戏环境与指导。10月22日，我园围绕“秋天”主题，开展了环境创设及区域观摩活动。
本次观摩活动以“进现场、听讲解、聚点评”的形式进行，教师们带着欣赏和学习的态度走进每个班级。各班教师担任“讲解员”，从主题墙设计、区域环境创设与班级自然角等多方面对班级的环境进行详细讲解。
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小班：温度·激发幼儿兴趣
瞧！小班的孩子们，熟练地使用工具、玩转各种自然材料......在与材料的碰撞中，诞生出一件件富有创意的秋日作品，隔着屏幕都能感受到浓浓的秋日气息！
结合小班幼儿的年龄特征及身心发展的需求，教师在创设时更加注重营造温馨的氛围，为孩子们打造了一个既温馨又富有意境、游戏元素丰富的环境。
中班：广度·拓宽幼儿的视野
瞧！中班的老师们从幼儿的兴趣和主题活动内容出发，游戏中我们看到孩子们自主选择游戏材料、合作搭建“开心农场”、动手制作“秋日美食”...无数个精彩的游戏瞬间连接着的是幼儿的学习、交流、互动及自身学习经验的“成长印记”。
大班：深度·助推幼儿成长
大班的老师们创设了一个具有生命、温度的、深度的课程环境，注重激发幼儿在游戏中的持续探究能力，让幼儿与材料互动、对话，让环境中充满幼儿的想法和故事。
“域”见研讨 齐思并进
评比，是交流的开始；提升，是共同的愿景。在现场观摩结束后，各年级组结合《指南》以及观摩情况进行现场研讨，共同探讨此次观摩区域中发现的亮点与不足之处，并提出后续可行的改进措施。
专家点评
学前办陈园长针对此次区域观摩活动作出点评：
在这场场环境创设的探索之旅中，看到了胜幼的老师们充分展现了各自巧育巧思的智慧，充分发挥了自然教育资源的教育价值。我看到了孩子们真实的在生活、实践、游戏等一系列的探索活动中与环境、材料互动，让无声的环境变成看得见的教育。
赵园长总结
Hello November
最后，赵园长肯定了老师们区域环境创设及活动组织的用心与付出，相信老师们会以本次观摩活动达成的共识思路为起点，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。继续聚焦儿童视角、紧贴孩子的步伐，创设“够得着、看得懂、能互动”的教育环境，伴随孩子的成长。
