表征贯穿于儿童一日生活流程的各个环节。教师需敏锐观察，把握时机鼓励儿童大胆表征。不同年龄阶段儿童表征方式各异，每个儿童也有独特表征习惯。
字、动作、图形、绘画、建筑等一切人类文化表现形式都可成为儿童表征自我的途径。表征并非仅局限于幼儿用语言、图画记录已发生之事，幼儿在生活与游戏中的唱歌跳舞、角色表演等活动同样是表征的运用。而且，各种表征形式在儿童生活与游戏中交织存在，并无高低之分。
跳绳—遇到的问题
跳绳—方法过程
拍球活动
喝水环节
值日生
植物角
自画像
爱护图书
娃娃家
教室标语
怎么编故事？
发现“每一位儿童”，
让我们相信儿童是
有能力、有自信的学习者
理解“每一句话语”，
让我们智慧地分享童言稚语，
读懂儿童有意义的行为。
支持“每一个行动”，
让我们带着未来的意识，
看待儿童的发展，支持儿童的成长。
END
编辑 | 李鑫
作者 | 网络综合
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