面试试讲逐字稿 |幼儿篇

教育 2024-11-21 21:01 陕西

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幼儿科目

01 幼儿《三只小猪上幼儿园》

02 幼儿纸工《企鹅》

《三只小猪上幼儿园》

1.题目：故事《三只小猪上幼儿园》

2.内容：

《三只小猪上幼儿园》

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。他们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，也想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟。猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”“嗯——”猪爸爸说：“那样也好！”

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。妈妈说：“来，大家先来打个招呼吧。”“老师早！”老师亲切地说：“小朋友早！”

过了一会儿，忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来。

操场上，小朋友们精神饱满地做操，可是，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟——”老师吹起了哨子。“木木、花花，嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来啊！看看谁能跑第一！”老师微笑着对三只小猪说。她请三只小猪站到她的旁边。小猪们都排好了队。“预备跑！”老师一声令下，三只小猪飞快地往前跑。

大家都在休息了。看！三只小猪精神抖擞地又跑了一圈，可开心了。

放学了，妈妈来接三只小猪啦。三只小猪告诉老师和小朋友们：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”三只小猪一路赛跑回牧场去了。

3.基本要求：

（1）用普通话模拟对幼儿讲故事；

（2）结合故事内容创设活动，帮助幼儿喜欢上幼儿园；

（3）请在10分钟内，完成以上两项任务。

教案

活动目标：

1.认知目标：了解故事内容，知道在幼儿园里有好玩的活动。

2.技能目标：通过讨论活动发展幼儿的口语表达能力。

3.情感目标：喜欢听故事，喜欢上幼儿园。

活动重、难点：

1.活动重点：能够掌握故事内容。

2.活动难点：喜欢上幼儿园。

活动准备：

故事音频，图谱，画纸及画笔

活动过程：

一、歌曲导入

教师带领幼儿唱《我爱我的幼儿园》歌曲，引出活动的主题。

教师引导：小朋友们，我们一起跟着老师唱首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐，我爱我的幼儿园。小朋友们，幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。（引出活动主题。）

二、基本部分

1.教师讲授，初步感知

（1）教师讲授故事，引导幼儿初步感知内容。

教师完整讲述故事后提出简单的问题，幼儿自由回答。

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里面都有谁？他们去做什么事情啦？他们的心情怎么样？

2.教师提问，深入理解

（1）猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园？

（2）三只小猪去幼儿园发生了什么有趣的事情？

3.幼儿分享，迁移内化

引导幼儿到前面说一说自己在幼儿园发生了哪些有趣的事情。

教师引导：小朋友们，我们知道了三只小猪在幼儿园发生了哪些事情，接下来请大家到前面分享一下你在幼儿园发生了哪些有趣的事情。（教师巡回指导。）

三、结束活动

绘画结束，巩固认识

带领幼儿画出自己的幼儿园。

教师引导：刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事，那现在我们来一起画出自己心目当中的幼儿园吧。

四、活动延伸

户外延伸：带领幼儿去户外感受自己的幼儿园，拉近与同伴之间的感情。

试讲逐字稿和答辩

试讲逐字稿：

一、歌曲导入

师：小朋友们，我们一起跟着老师唱首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐，我爱我的幼儿园。小朋友们，幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。

二、基本部分

1.教师讲授，初步感知

师：小朋友们，故事听完了，谁能回答我，故事的名字叫什么？这位举手最高的小朋友，你来说。

幼：《三只小猪上幼儿园》。

师：回答得非常不错，那谁能告诉我，故事里面都有谁？

幼：木木、花花，嗡嗡，还有猪爸爸、猪妈妈和老师。

师：这位小朋友回答得真全面！三只小猪去做什么事情啦？他们的心情怎么样？这位举手最快的小朋友你来说。

幼：三只小猪去了幼儿园，刚开始有些紧张，后来很开心。

师：这位小朋友说的也非常棒！

2.教师提问，深入理解

师：那么谁知道，猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园？

幼：因为他们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟

师：小朋友们回答得非常正确。那么三只小猪去幼儿园又发生了什么有趣的事情？

幼：他们去跑步，跑了一圈又一圈。

3.幼儿分享，迁移内化

师：小朋友们，我们知道了三只小猪在幼儿园发生了哪些事情，接下来请大家到前面分享一下你在幼儿园发生了哪些有趣的事情吧。

幼：在幼儿园里可以观察小兔子。

幼：在幼儿园里和伙伴一起堆积木。

三、结束活动

师：刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事，那现在我们来一起拿起画笔，画出自己心目当中的幼儿园吧！

四、活动延伸

师：大家都画得真漂亮，一定都非常喜欢我们的幼儿园。现在，我们一起到户外观察一下，看看幼儿园还有哪些美丽的地方吧！

答辩：

1.你如何利用这个故事帮助幼儿高高兴兴上幼儿园？请说出1—2种方法。

【参考答案】

可以采用故事表演法，让幼儿扮演小猪，去绘声绘色的表演故事。感受上幼儿园的发生的有意思的事情。引导幼儿喜欢幼儿园。

可以采用提问法：询问幼儿小猪上幼儿园开心吗？发生了什么有意思的事情，唤醒幼儿愉快的情绪体验。

2.如何帮助幼儿克服分离焦虑？

【参考答案】

分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，就是依恋关系遇到障碍的表现，是幼儿园是的常见问题。克服幼儿的分离焦虑可从以下方面入手：

（1）营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿焦虑感。幼儿喜欢游戏，教师可以根据幼儿这一特点，开展丰富、有趣的小活动，如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等。同时在幼儿玩的过程中，我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以帮助菲菲减少消极的情绪。

（2）提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。我会在一日生活中仔细观察菲菲的表现，在了解其需求后，及时用奖励的形式给她发一些学习用品、日常用品等；同时鼓励菲菲做一些力所能及的事，如：用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当帮助，使幼儿觉得自己很能干，获得主动感，从而消除对离开家长的恐惧。

（3）与家长保持密切联系，获得家长配合。可以举办家长开放日，邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活；同时，采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。

2.你还知道哪些中国神话？选择一篇简单讲述故事情节。

【参考答案】

中国的神话故事有：后羿射日、夸父追日、女娲补天、盘古开天地、精卫填海、牛郎织女、天仙配、嫦娥奔月、伏羲画卦、神农尝百草、雷泽华胥、常羲沐月等等。

而夸父追日：它相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。

纸工《企鹅》

1.题目：纸工《企鹅》

2.内容：

3.基本要求：

（1）按图示步骤正确折叠“企鹅”；

（2）围绕本次折纸活动，将活动迁移至其他类活动中；

（3）请在10分钟内完成上述两项任务。

教案

活动目标

1.认知目标：掌握折纸的基本方法，能够根据图片折出相应的作品。

2.能力目标：根据图片折叠的过程中发展动手能力和观察力。

3.情感目标：喜欢动手做东西，体会动手的乐趣，体会完成作品的成就感。

活动重难点

1.活动重点：根据图片折出相应的作品。

2.活动难点：学会观察图片、看图折纸。

活动准备

充足的纸张、折纸视频、画笔、企鹅图片

活动过程

一、开始部分

1.谜语导入：是鹅不能高空飞，白肚黑衣颤巍巍；成群结队翘首望，冰天雪地过得美。（企鹅）

二、展开部分

1.出示企鹅图片，引导幼儿观察。

（1）教师提问：企鹅是什么样子的？它有哪些特点？

①引导幼儿说出企鹅的形状，走路的姿态。

②引导幼儿说出企鹅各部分的颜色。

2.教师示范折纸，讲解折纸方法。

（1）请幼儿观看折纸视频。

（2）出示事先准备好的手工纸，边示范边讲解，带领幼儿分步骤折纸。

①教师分步骤讲解示范，并说明注意事项。

②动作示范和语言讲解相结合，特别是在重点环节，比如“沿虚线折”“向中间折”“向左右两边折”等。

③幼儿跟随老师的动作，按照步骤折纸，教师及时观察，针对个别幼儿出现的疑难处或出错处进行指导。

3.幼儿独立折企鹅。

（1）分发事先准备好的手工纸，幼儿尝试自己折纸。

（2）教师进行巡回指导。

4.教师引导幼儿给折好的企鹅涂上不同的颜色。

请幼儿展示作品，并分享。

三、结束部分

请幼儿将自己的企鹅作品，粘贴在活动墙上，与教师一起进行环境创设。

活动延伸

邀请小朋友到图书区，读关于企鹅的绘本；在谈话区，请小朋友们讲一讲关于企鹅的故事、谈一谈今天折纸活动的收获。

试讲逐字稿和答辩

试讲逐字稿：

一、开始部分

师：小朋友们，我们又见面了！今天，老师给大家带来了一个谜语，我们仔细听，看看谁猜的最准确！是鹅不能高空飞，白肚黑衣颤巍巍；成群结队翘首望，冰天雪地过得美。小朋友们猜猜是谁呀！

幼：企鹅！

师：小朋友们可真聪明！小企鹅生活在南极，非常可爱。

二、展开部分

1.出示企鹅图片，引导幼儿观察。

师：小朋友们，大家仔细看企鹅的图片，你们能用自己的话说一说企鹅是什么样子的、它又有哪些特点呢？

师：这位穿紫色衣服的小朋友，你来说。

幼：企鹅的肚皮是白色的，背上是黑色的。

师：对了，企鹅有白白的肚皮、黑黑的背，你说得非常棒！还有没有哪位小朋友作补充？这位小朋友举手最快，你来补充。

幼：还有黄黄的、扁扁的嘴巴！

师：小朋友们说得都很不错，那大家再看看，小企鹅像是什么形状的、他又是怎么走路的呢？

幼：像是三角形的！它的头有点尖尖的！走起路来摇摇摆摆！

师：小朋友们说得非常棒！我们大家一起学一学他走路吧！

（教师与幼儿一同模仿企鹅走路）

师：小朋友们模仿得可真像！都是不怕冷的小企鹅！小企鹅那么可爱，你们想不想有自己的小企鹅呢？让我们一起动手做一个吧！

2.教师示范折纸，讲解折纸方法。（注意过程中对幼儿的指导）

师：小朋友们看一看视频，看看她们是怎样折出小企鹅的。

师：好啦小朋友们，大家和我一起，拿出来纸张，一步步开始折纸吧！

师：首先，我们把这张纸两个相对的角合并在一起，念成两个三角形。然后展开，把另外两个相对的角合并在一起，又变成了两个三角形。展开后，小朋友们看一看，我们的纸上有几个三角形啊！

幼：总共有4个！

师：对啦，有4个三角形。接下来我们找到其中的一条对角线，在它的下面距离不远的地方找到另外一条横着的直线往上折，记得不要和它的对角重合，一定要把线压实，不然小企鹅会不好看的。这样，我们就得到了一个稍微小一些的三角形。

师：接下来，我们把三角形顶端的指教往下折，记得不要折得太大，我们就得到了小企鹅的嘴巴。

师：我们把这张纸反过来，让下面的一条直线对着你的身体，摸一摸左右两边的两个直角，我们把它们像包小宝宝一样，从左右两边向中间折。然后再把两个直角向外翻折出来，这样，我们小企鹅的翅膀也长出来啦！

师：最后，我们把这张纸再反过来，把顶端的一角往下折，小企鹅的头也做好啦！我们给它画上眼睛，我们的小企鹅就做好啦!

3.幼儿独立折企鹅。

师：小朋友们自己独立再做一个小企鹅，和你的小企鹅做个伴吧！

4.教师引导幼儿给折好的企鹅涂上不同的颜色。

师：我们还可以给小企鹅涂上不同的颜色，发挥你的想象力，看看你会把小企鹅变成什么样子！

师：哪位小朋友上来展示一下他的作品?（请小朋友们上台展示并进行点评）

师：这位小朋友给小企鹅戴上了一个领带，真是一个“绅士”的小企鹅。

师：这位小朋友给小企鹅扎上了马尾，还带上了头花，真是像你一样可爱！小朋友们的创意都非常棒！

三、结束部分

师：我们把小企鹅一起放到展览板上，装饰我们的教室吧！

四、活动延伸

师：小朋友们，小企鹅还有非常多好玩的故事，我们一起去翻阅图书，找一找吧！

答辩：

如何发展幼儿的动手能力？

【参考答案】

首先，教师要明确意识，幼儿园的活动是为幼儿以后进入社会而做准备的，所以日常关于幼儿的活动不要为幼儿代劳，可以让幼儿做一些自己力所能及的事情，比如自己刷牙、整理衣物等。

其次，可以在日常生活中多展开手工制作的活动，如折纸、捏泥、绘画等，利用多重材料和多种活动，让幼儿在动手的过程中锻炼手眼协调能力和思维能力。

再次，可以让幼儿多参加体育活动锻炼肢体的协调能力，提高身体素质的同时提高幼儿的动手能力。

此外，还可以让幼儿适当做一些力所能及的家务，比如洗碗、擦桌子、摘菜等，通过日常生活经验的积累提高幼儿得到观察力和动手能力等。

最后，动手能力和智力的发育也是密不可分的，可以让幼儿多玩一些益智玩具，来提高幼儿的多种能力。

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