倪雪艳，中共党员，医学院专职辅导员，学院资助工作联络员。所带学生为2022级药学专业本科1-6班，共222人。从踏上辅导员工作之旅起，她一直恪守以学生为中心，加强理想导航、聚集学生蓬勃朝气、率先垂范引导，助力学生身心发展，促进学生成长成才。
个人荣誉展示
曾被评为山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师，曾担任第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动全国三等奖指导教师，荣获临沂大学2023年“公寓的故事”育人精品课三等奖，临沂大学2023年心理健康辅导干预典型案例三等奖、临沂大学2024年大学生心理健康教育月心理健康教育特色活动二等奖等荣誉奖项。曾参与主持市级课题《融媒体时代背景下高校学生基层党组织建设研究-以临沂大学为例》，被评为临沂大学第八届廉洁文化作品展“优秀指导教师”。
所带学生获奖情况
所带学生自入学以来荣获国家级B类学科竞赛三等奖6人；荣获省部级B类学科类竞赛一等奖4人，二等奖8人，三等奖14人，学生发表学术论文1篇。获得2023年山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践优秀学生1人，国家奖学金2人、国家励志奖学金10人，创新创业奖学金13人次。所带学生获得第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动全国三等奖。22级药学本科1班荣获校级五四红旗团支部，22级制药工程校企本科3班荣获校级先进班集体。曾指导学生积极参与学校组织的各项主题活动，荣获一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项。
个人专访
1.问：您认为怎样才能开展好学生工作？
答：学生工作的顺利开展，关键在于用心、细心与恒心。这契合我校“明义、锐思、弘毅、致远”的校训精神与“育人为本”的办学理念。具体而言，首先要深入学生日常，做到课堂、宿舍常走访，事无巨细地了解学生从学业困惑到生活琐碎等各方面的真实想法与需求。其次是搭建多元沟通平台，做到线上群组随时交流，线下定期座谈会畅所欲言，确保信息互通。最后是组织活动注重创新与参与度，结合专业特色与时代热点策划，激发学生主动性。如在学科竞赛、科创比赛等项目过程中给予充分指导，让学生在实践中成长，逐步培养自主能力与团队精神。总之，做好学生工作，全程都要保持热忱。
2.问：面对性格各异的学生群体，您是如何独具慧眼，精准挖掘个体潜能，帮助他们迈好人生第一步？
答：面对性格各异学生，要以关怀学生成长为导向，细致观察，做好引导。日常课堂表现、活动参与状态等皆是重要洞察窗口。内向学生留意其专注领域，若擅长钻研，便引导学术探索，推荐专业拓展或提供科研机会；外向且擅社交者，助推其组织活动，在组织沟通和人际磨砺里成长。还要针对具体学生进行定期一对一谈心，营造信任氛围，依学生过往经历、家庭背景剖析性格成因，量身定制成长路径，从微小目标起步，一步步建立自信，开启潜能大门。
3.问：您是怎样增强学生的集体荣誉感，促进集体工作顺利开展的？
答：增强集体荣誉感，需营造归属文化。班级制度建设秉持“公平公正，奖惩分明”原则，奖励向集体贡献者倾斜，让学生明白个人与集体荣辱相依，这也是对“明义”校训中关于责任担当的践行，以及注重学生品德与集体意识培养的体现。日常组织班级各类团建和参与运动会等活动，获胜共荣，失利同省，活动后复盘强化集体意识。定期展示成绩进步、活动奖项等班级成果，激发自豪，也让学生为守护荣誉奋进，保障集体工作推进有坚实情感根基。
4.问：您是如何平衡管理学生和关爱学生之间的关系，与学生建立良好师生关系的？
答：平衡管理与关爱之间的关系，核心是将管理柔化于关爱之中。要做到日常里讲清规章，管理上规则透明，执行中一视同仁，但同时过程应注重引导而非苛责，犯错先听解释，共寻改进方式，紧紧呼应“锐思”校训中体现的以理性思维处理事务且遵循人性化管理的要求。关爱体现在日常点滴。对学生的生病探望、生日祝福从不缺席，学业瓶颈时陪学生制定规划与目标、梳理复习知识点、寻求收获成就感。尊重学生个性，包容多元想法。课余时间以朋友身份融入学生，倾听烦恼、分享喜乐。情感纽带稳固后，师生关系自会亲如家人，管理也水到渠成，从而达成“弘毅、致远”的育人目标，助力学生全面发展与长远进步。
德厚流光，春风化雨。倪雪艳老师长久秉持与学子携手共进，燃一盏灯、铺一条路，凭耐心、真心聚焦学子培育与蜕变。笃行不怠，砥砺深耕，医学院辅导员会坚守以矢志不渝的“进取信念”，铸就梦想引航标，指引一群新征程学子逐梦之旅。
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文案/韩逸欣
排版/贺佳文
图片/临大医学院
责编/张莉婕 郐若楠 吕梓菡
编审/胡乔倪
审核/贾学玲
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