首先，带孩子大字指读
①诗文内容
《观书有感》（其一）
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
未有源头活水来。
释义：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
让孩子用手指着诗句中的大字，逐字逐句地朗读，要是遇到不懂的地方，就看看释义哦。这样做能帮助孩子熟悉诗里的文字和读音呀。大字指读可以让孩子集中注意力，清楚地识别每个汉字，提高阅读的准确性呢。而且逐字指读还能强化视觉和语言的联系，加深对文字的记忆，是培养孩子阅读习惯、提升识字能力的有效方式哦。
②定桩式记忆
“定桩式”记忆对孩子可有不少好处呢，它能提高孩子的记忆效率、增加记忆容量、让记忆更持久，还能培养孩子的创造力和想象力哦。在记忆过程中呀，要集中注意力把诗句的信息和选好的“桩子”联系起来，这样也能提升孩子的注意力啦。
我们可以选择一个静谧的庭院池塘作为“桩”哦。比如说“半亩方塘一鉴开”，就想象在一个安静的庭院当中，有一方半亩大的池塘，那池塘的水面平静得就像一面打开的镜子一样，亮亮的，可清澈啦；“天光云影共徘徊”呢，就想象天空中的阳光呀、云彩的影子呀，都在池塘的水面上一闪一闪的，还来回移动呢，就好像在池塘上玩耍似的；“问渠那得清如许？”，就想象自己站在池塘边，看着那清澈的池塘水，心里可疑惑啦，就想着这池塘里的水怎么会这么清澈呢；“未有源头活水来”，就想象有一股水流呀，从池塘的源头那里不断地流过来，注入到池塘里，让池塘一直保持着清澈呢。通过这样的联想，孩子就能更好地记住诗句啦。
③提问式记忆
提问式记忆能让孩子积极思考，更深入地理解古诗的内容哦。以问题为导向呀，能把古诗里的重点和难点都挖出来，强化记忆效果呢。而且提问还能培养孩子的批判性思维，让孩子从不同角度去看问题，提升学习的质量和深度哦。提问互动的时候呀，还能增进亲子关系呢。
比如问孩子“《观书有感》（其一）这首诗的作者是谁呀？他是哪个朝代的诗人呢？”让孩子知道这首诗的作者是朱熹，是宋代的诗人哦。再问“诗中‘半亩方塘一鉴开’描绘了怎样的画面呢？”引导孩子说出是描绘了一个半亩大的方形池塘如同一面打开的镜子般平静清澈的画面呢。接着问“‘天光云影共徘徊’这句诗写了什么呀？”让孩子明白是写了天空的阳光和云彩的影子在池塘的水面上一同移动、徘徊的景象哦。又问“‘问渠那得清如许？’中‘渠’指的是什么呀？”告诉孩子“渠”在这里指的是池塘哦。最后问“‘未有源头活水来’这句诗有什么寓意呀？”让孩子了解到寓意是知识需要不断更新和积累，就像池塘需要源头的活水来保持清澈一样哦。
④游戏式记忆
游戏式记忆能让学习古诗变得特别有趣，激发孩子的积极性和主动性哦。通过游戏的方式呀，能让孩子把古诗记得更牢，把抽象的知识变成具体的情境，记忆起来就更轻松啦，还能提高孩子解决问题的能力呢。
可以进行填字游戏哦，就像给出“半亩方塘一（ ）开，天光云影共徘（ ）。问渠那得清如（ ）？未有源头（ ）水来。”让孩子找出缺少的字，把对应的序号填在括号里呀，这样能加深孩子对诗句的记忆呢。
还可以让孩子将写有诗句的简笔画的字连起来哦，就像画一个有池塘的庭院，池塘平静如镜，有天光云影，旁边有人在思考，还有水流注入池塘，写上诗句，让孩子把字连起来，连起来后就是一幅富有哲理的池塘画面呢，这样做既有趣又能增强孩子的记忆效果哦。
通过大字指读、定桩式记忆、提问式记忆和游戏式记忆这四个步骤，从读、想、问、玩等多个角度，帮助孩子全面、深入、有趣地理解和记忆古诗《观书有感》（其一），感受古诗里蕴含的哲理和它的独特魅力哦。
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