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浑朴2024届学员：Jasmine Dai
录取大学：加州大学伯克利分校
专业方向：英语文学
高中学校：上海星河湾双语
托福：120
ACT：35
“我爱浑朴！”
（以下内容为Jasmine第一人称自述）
我找到浑朴的时候已经是十一年级的十月份了。虽然我从小就想出国留学，来到浑朴的时候对留学有所准备，但还是有很多实际问题需要浑朴的帮助。这些问题不是简单的成绩提升、文书修改之类的，当然我的两位老师也在这两方面也帮了大忙。
G11开始时，我身边很多同学都找好了留学机构，或者自我规划清晰，但我因为不成熟，又懒惰成性，所以一直没有确定专业，不清楚自己想要什么，也没想过主动增加工作量去找机构。
这样的情况可能在案例分享里比较少见，因为像懒惰、自主性差之类的问题，很多同学在初中甚至小学就早已解决，在成绩和文书都来不及提升的阶段确实也没有时间解决这么基本的问题。
所以，我最感谢二位老师的一点就是他们从来没有放弃过我，对于我的这些问题一直保持着极其耐心、包容的态度，并且一直鼓励着我进步。整个申请季我掉的链子很多，他们没有一次放手不管，而是一直想法设法地帮我。比如，申请季写文书的时候我一拖再拖，眼看真的要来不及了，同学都叹为观止，在我自责、凌乱的时候我的文书老师只说了一句话：“我不准备怪你，我们不浪费时间说这些有的没的，我只是想帮你；只要你准备好了我们就现在开始，来得及。”
浑朴每年优秀的案例非常多，不差我这一个数字，他们冒着“只亏不赚”的风险对我这么好完全是出于纯粹的师德。和“师德”相关的小故事很多，比如当时我不懂事，认为只要胜算更大，可以ED一些和我专业匹配度很低的大学，只要大学名字漂亮就行。顾问老师一口否定了这样的想法，告诉我：“我知道你现在不关心匹配度，但是我要替你关心，我不能接受你去了一个名气好的学校却过得很痛苦。”又比如文书老师，我们早已不是合作关系了，但是到今天他还会发微信来关心我大学的情况。这是我想写在最前面的，因为现在机构很多，但这样的老师非常难得。实际上，严重缺乏自主性的我当时是怎么想到主动去找浑朴的，也是因为听班里和浑朴合作的同学说到了这样的师德——我们的四位指导老师没有重叠，可见浑朴都是好老师！当时出现在浑朴门口的时候已经是高二的第二个月了，我不但专业没有确定，甚至不太知道自己喜欢什么。但是，浑朴给我匹配的规划老师对于我的材料和情况非常从容老练：她先判断出我的一技之长是英语，无论是校内成绩，还是校外考试和比赛，都是英语这块比较突出，所以她马上务实地提议我们把申请方向定在英语文学。与此同时，她提醒我们美国大学大多是入学之后再选择专业，所以也根据我填的一些性格问卷得出了我可能的兴趣点：戏剧、犯罪心理学、哲学。现在看来，她当时甚至没和我线下说过话，但是说得特别准！那时候我对这三个领域的接触都很少，自己都不知道自己对这些感兴趣，但是我现在在大学认真探索了一个学期后，到头来真的决定读心理学和戏剧的双学位。确定了方向之后，顾问老师马上结合我的兴趣爱好开展了活动规划。我兴趣点分散，执行力也差，但是她给我安排的活动都特别适合我。她和我聊下来发现我对犯罪心理很感兴趣，就帮我联系了一位国内的狱警，安排我和他多次访谈。而文书老师却从另一边入手，向我介绍了一个可以和监狱里的人书信来往的网站，我也和一位被判了死刑的人成为了笔友。
从中，我也真实地发现对错之间的线条是如此的模糊不清，理论上讲最应该黑白分明的狱警和罪犯却同时都属于道德的灰色区域，从中涉及得到的客观对错和主观对错之间的矛盾，以及做正确的事情和维持秩序之间的矛盾，都让我左思右想。
到了暑假，我又跟随浑朴的田野营地去往贵州，老师带着我采访当地的警察和派出所工作人员，又鼓励我参加模拟法庭的比赛。我发现，贵阳花果园这样的社会和上海的社会很不一样，对“犯罪”的定义也不一样；而在模拟法庭里，在事实不变的情况下只要说辞不同就能改变对错，“对错”的定义也是流动的——这也是我之后文书里讨论的话题之一。
顾问老师选择英语文学作为我申请方向的绝妙之处在于，我在这里所做的一切都可以和文学有关——只要是能写下来的，哪怕只是需要思考的，都属于文学。这是一个看似很投机取巧、诡辩的说法，但也确实是事实。举个例子，我在活动里对于道德的灰色地带思考就可以联系到现代主义的福克纳笔下混乱复杂的道德观，或者莎士比亚笔下往往超越道德的爱情，或者维克多特纳提出的“阈限性”这一概念。就像我学校里英语文学老师说的，很多时候其实很难辨别出是艺术在照着生活的样子所作，还是生活在照着艺术的样子所活。
虽然我到了大学还是决定把文学停留在兴趣层面，但文学真的是一个创意无限、任何两点都可以成为一线的神奇世界。就像我Pioneer科研夏校（也是浑朴帮忙申请录取的！）的教授跟我说的：“只有在文学这个领域，你才可以任性自由到把王尔德和‘女权’相提并论。”这是我Final Paper的主题，也要感谢我的文书老师当时主动和我讨论了好多，才写出了这样一篇我认为特殊的文章。
关于文书需要塑造“人设”的故事我也听过很多，我也没有那么看好自己，当时就跟文书老师说如果他觉得需要在文书里塑造比我实际更讨喜的人设，我也全盘支持。但老师却马上批评了我这个想法，告诉我想写什么写什么，文书就是为了告诉招生官“我是谁”，我们造出的人设再怎么样也比不过鲜活真实的自我。所以，就拿我用来申请伯克利的UC文书来说，现在回看像拼贴画一样，保证结构、句式清晰，只是在告诉招生官我是谁：我当然详细地讲述了我活动列表的那些活动，但我也不吝啬于分享自己的点点滴滴。我提到我家里的佛教背景，以及我是如何理解寺庙里的许愿树带来的贪欲和佛教杜绝贪欲的本意之间的矛盾；我提到我喜欢《老友记》的菲比在咖啡馆里的每一首即兴歌曲，喜欢法语“aimer”一词有意无意地同时包裹了“喜欢”和“爱”这两层意思，喜欢玛格丽特那一句颠覆性的、让人捉摸不透的“这不是一支烟斗”，喜欢“佳期不可再，风雨杳如年”、“山雨欲来风满楼”、“长安一片月，万户捣衣声”这样简短却如此深刻有力的诗句……我非常感谢文书老师给我这样的自由空间，我们没有百般刁难自己，非要推敲出“我最完美”的形式，也没有试图编造出一个全新的人设，我只是自然诚恳地写出了自己是谁，事实证明这也足够了。他全程也一直抱着非常耐心、开放的态度，我们经常一聊就几个小时，这种轻松包容的氛围也非常难能可贵。
▲担任学校戏剧社社长
我最后想说，大家申请季千万不要压力太大，更不要让申请季夺走自己快乐的高中时光！申请不需要也不可能是完美的，比如我每年成绩单上都至少有一个B，比如伯克利确实也不是我当初的梦校。但是，很多时候我们还是要活在当下，高中和大学本身就是非常五彩缤纷的几年。虽然但是，我身边申请结果更加漂亮的几位同学确实每一个成绩都比我好，做的事情也比我多，每一个都优秀得让我心服口服。所以，申请季也还是有一定的确定性的。
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▲学校的剧场
另外，我觉得十二年来对我帮助很大的是我小时候打的英语基础，从小就开始打基础的话是最轻松的：我从来没有背过单词，也没有逼自己看完几本书，因为客观来说，最简单的方法就是把英语和中文放在一起从小学，慢慢就自然会说了。功利地说，这对于高中的标化考试帮助很大，我高一开学去考托福就一次上岸了。AP和ACT虽然不是英语考试，但是英语流利、阅读速度快的话帮助也很大，尤其是这两门考试里很多题本来就是阅读理解，读得懂的话并不需要任何背景知识。另外，我觉得大学能够遇到世界各地形形色色的人，特别有意思，也可以学到很多。英语毕竟是现在的国际通用语言，也真的可以带我们看世界，所以从小打好基础可以帮我们走很长的路。当然，我也明白我的英语基础并非源于自己小时候觉悟有多高，必须要感谢我爸爸妈妈很重视我从小的双语教育，也要感谢我从小到大遇到的那么多优秀的英语老师。
写下这些的时候我已经在伯克利学习、生活三个月啦。现在看来，之前的申请过程换来这个结果很值得，而且赚得盆满钵满。其实有很多很多可以说的，但我觉得每个人都需要自己去慢慢开发自己的大学生活，所以在这里就不啰嗦了。
现在回看，我当时想象的一切，对大学的所有憧憬，在这里都有，而且比想象的还精彩多姿。而当时的我只有一件事要做，就是撑过申请季。我也不是给伯克利打广告啊（Go Bears），我知道这是所有高校共有的魅力。而且到了这里才发现，留学是多有价值的一件事，走出去看看世界真的可以学到很多！
▲我的大学生活一览
谁能想到托福满分的Jasmine，竟然从小没有刻意背过单词，可见英语能力的培养真的是一个潜移默化、日积月累的过程。Jasmine或许一开始并未明确自己的兴趣和追求，但每个人都有自己独特的光芒。我们从她最实际的优势着手，并结合其他潜在的兴趣，帮助她多维度地开展活动。她也逐渐认识到，申请形象并非塑造一个完美人设，而是真诚地展现自己的每一个瞬间。愿她在未来更大的世界里，绽放更加耀眼的光芒！
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