三、会议时间与地点
主题发言
江凤香：《创业基础》课程教学策略优化：以能力导向促进创新创业教育与专业教育的融合
王楠：学科竞赛驱动下《创业基础》课程教学创新 —— 以网络新媒体专业课程融合实施为例
案例分享与讨论
邀请各高校相关专业教师分享创新创业教育与专业教育融合的成功案例，并组织与会人员进行深入讨论。
探讨如何根据不同专业特点，制定个性化的《创业基础》课程教学方案。
互动交流环节
参会人员可就《创业基础》课程教学创新、课程与专业融合等方面的问题进行提问与交流。
共同探讨如何更好地利用学科竞赛等平台，推动《创业基础》课程教学改革。
附录：西安培华学院创新创业教研室发展规划
一、课程建设
（一）短期规划（1 - 2 年）
课程体系优化
整合现有创新创业课程资源，构建分层分类的创新创业教育课程体系。例如，针对不同专业的学生设置具有专业特色的创新创业课程模块，如文科类专业可侧重于文化创意领域的创新创业课程模块，理工科专业则强化科技成果转化相关课程模块。
增加实践教学环节的比重，确保实践课程占总课程的比例不低于 %。通过创业模拟、案例分析、项目路演、企业参观、企业家访谈、创业实战等多样化的实践活动，提高学生的实际操作能力。
课程内容更新
定期对课程内容进行更新，使其紧跟创新创业领域的最新趋势和政策。例如，将人工智能、大数据等新兴技术在创新创业中的应用纳入课程内容，每年更新课程内容的比例不低于5%。
引入国内外优秀的中小型企业的创新创业案例，每个学期至少新增 10 个典型案例，丰富课程素材。
（二）中期规划（3 - 5 年）
特色课程开发
结合学校的学科优势和地域特色，开发具有本校特色的创新创业精品课程。比如，以西安的历史文化资源为依托，开发文化旅游创新创业课程；利用学校在某些专业领域的优势，开发行业前沿创新创业课程。利用西安培华学院的校园文化，开发培华特色的创新创业课程。
打造线上线下混合式教学模式的创新创业课程，建设课程配套的在线学习资源，包括视频教程、在线测试、互动论坛等，提高课程的吸引力和教学效果。
课程质量评估与改进
建立完善的课程质量评估体系，从学生学习效果、教师教学质量、课程内容实用性等多个维度进行评估。每学期至少进行一次全面的教学成果汇报，至少进行一次全面的课程质量评估。
根据评估结果，及时调整课程设置和教学方法，不断改进课程质量。对于评估结果较差的课程，进行深入分析和整改，必要时暂停或重新设计课程。
（三）长期规划（5 年以上）
课程国际化
加强与国际知名高校的合作，引进国外先进的创新创业课程理念和教学资源。开展国际创新创业课程共建项目，与国外高校联合开发课程，实现课程的国际化对接。
鼓励教师参与国际创新创业教育学术交流活动，将国际前沿的创新创业教育成果融入课程教学中。每年选派创新创业教师参加国际学术会议或培训。
课程品牌建设
经过长期的课程建设和积累，打造若干门在省内乃至全国具有一定影响力的创新创业品牌课程。通过课程品牌建设，提升学校创新创业教育的知名度和美誉度。
利用课程品牌优势，开展对外培训和服务，为其他高校、企业提供创新创业课程培训，扩大学校在创新创业教育领域的影响力。
二、师资队伍建设
（一）短期规划（1 - 2 年）
内部培训与提升
制定教师内部培训计划，定期组织教师参加创新创业教育培训。培训内容包括最新的创新创业理论、教学方法、实践技能等。每年组织不少于 5次的内部培训活动。
建立教师之间的学习交流机制，通过教学观摩、经验分享等方式，促进教师之间的相互学习和共同提高。每学期至少开展3次教学交流活动。
外部人才引进
根据课程建设和教学需要，引进具有丰富创新创业实践经验和教学经验的高层次人才。重点引进在创业投资、企业管理、科技研发等领域有突出成就的专业人才，每年引进 10名企业导师。
（二）中期规划（3 - 5 年）
教师实践锻炼
鼓励教师深入企业进行实践锻炼，了解企业的创新创业需求和实际运作流程。每位教师在三年内至少有 3个月的企业实践经历。
与企业建立教师实践基地，为教师提供稳定的实践平台。与不少于 5家企业签订教师实践基地协议。
双师型教师培养
制定双师型教师培养计划，通过培训、实践等多种方式，提高教师的实践教学能力和专业技能水平。争取在五年内使双师型教师比例达到教师总数的100%。
（三）长期规划（5 年以上）
教师团队建设
打造结构合理、优势互补的创新创业教师团队。团队成员应涵盖不同学科领域、不同专业背景的教师，形成多元化的知识结构。
建立教师团队合作机制，鼓励教师团队共同开展教学研究、课程开发、项目指导等工作。设立教师团队合作项目，每年2 个团队合作项目。
名师培养与引领
选拔和培养具有较高教学水平和学术影响力的创新创业名师。通过名师的示范引领作用，带动整个师资队伍的发展。在五年内培养出50名省级及以上创新创业名师。
为名教师提供更多的发展机会和资源支持，如设立名师工作室、开展名师专题讲座等。
三、校企合作
（一）短期规划（1 - 2 年）
合作企业拓展
积极拓展与企业的合作，新增与10家企业建立合作关系。重点与行业龙头企业、新兴创业企业建立合作，涵盖不同行业领域，如信息技术、生物医药、智能制造、农业企业等。
合作模式探索
探索多样化的校企合作模式，如订单式培养、共建创新创业实践基地、企业导师制等。每个学期至少尝试一种新的合作模式。
以项目为载体，开展校企合作项目。例如，与企业合作开展创新创业项目孵化、技术研发、市场调研等项目，每年合作开展不少于 2个项目。
（二）中期规划（3 - 5 年）
深度融合机制建设
建立校企合作的深度融合机制，加强学校与企业在人才培养、科学研究、社会服务等方面的全方位合作。成立校企合作委员会，由学校和企业双方的领导、专家、教师等组成，负责统筹协调校企合作事务。
制定校企合作的相关规章制度，规范校企合作的流程和管理。明确双方的权利和义务，保障校企合作的顺利进行。
实践基地升级
对现有的校企合作创新创业实践基地进行升级改造，将实践基地打造成为集教学、实践、研发、服务于一体的综合性平台。
（三）长期规划（5 年以上）
产业学院建设
与企业合作共建产业学院，围绕特定产业领域开展人才培养、科学研究、技术创新等工作。例如，与信息技术企业共建人工智能产业学院、与生物医药企业共建生物医药产业学院、电商直播学院等。
校企合作品牌打造
经过长期的校企合作积累，打造具有一定影响力的校企合作品牌。通过品牌建设，提升学校与企业的知名度和美誉度，吸引更多的优质企业参与校企合作。
总结校企合作的成功经验和典型案例，通过新闻媒体、学术会议等多种渠道进行宣传推广，扩大校企合作的影响力。
