《创业基础》课程实践教学环节对思想政治教育的促进作用

文摘 2024-10-01 08:52 泰国

一、创业项目策划中的思想政治教育体现与作用

（一）团队合作意识的培养

在创业项目策划过程中，学生需要组建团队，共同完成项目的市场调研、目标设定、方案制定等任务。团队成员来自不同的专业背景和性格特点，如何有效地协作成为关键。通过分工合作、沟通协调、解决冲突等过程，学生深刻体会到团队合作的力量。例如，在建筑类专业学生的创业项目策划中，可能涉及建筑设计、工程管理、市场营销等多个方面的知识和技能，团队成员需要发挥各自的优势，相互配合。在这个过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的差异，共同为实现项目目标而努力。这种团队合作意识的培养，不仅有助于项目的顺利推进，更是思想政治教育中集体主义精神的具体体现，能够增强学生的大局观和协作能力，提升其思想政治素质。

（二）诚信经营理念的树立

创业项目策划要求学生对市场进行真实、客观的分析，制定可行的商业计划。在这个过程中，诚信经营是至关重要的原则。学生需要提供准确的数据和信息，不能夸大项目的优势或隐瞒潜在的风险。例如，在进行市场调研时，要如实记录消费者的需求和反馈，在制定财务预算时，要遵循会计准则，确保数据的真实性。通过这样的实践，学生明白只有以诚信为本，才能赢得合作伙伴和客户的信任，企业才能长期发展。这种诚信经营理念的树立，是思想政治教育中道德教育的重要内容，有助于培养学生的诚实守信品质，提高其道德修养。

（三）社会责任意识的增强

在创业项目策划中，学生需要考虑项目对社会和环境的影响。例如，建筑类创业项目可能涉及到城市规划、资源利用、环境保护等方面的问题。学生要思考如何在实现经济效益的同时，兼顾社会效益和环境效益。通过制定可持续发展的项目策略，关注社会需求和公共利益，学生能够增强自己的社会责任意识。他们认识到企业不仅是经济实体，更是社会的一员，有义务为社会的发展做出贡献。这种社会责任意识的培养，是思想政治教育中价值观教育的重要组成部分，能够引导学生树立正确的价值观，增强其社会责任感和使命感。

二、模拟创业中的思想政治教育融入与效果

（一）体验式学习中的思想政治教育感悟

模拟创业为学生提供了一个近似真实的创业环境，让学生在实践中体验创业的全过程。在这个过程中，学生面临各种决策和挑战，如资金筹集、市场开拓、人员管理等。通过亲身体验，学生能够更深刻地理解思想政治教育中的理论知识。例如，在面对资金短缺的困难时，学生体会到创业的艰辛和风险，从而更加珍惜资源，培养艰苦奋斗的精神。在与团队成员共同解决问题的过程中，学生感受到团结协作的重要性，进一步强化了团队合作意识。这种体验式学习方式，使思想政治教育更加生动、形象，能够让学生在实践中自然而然地接受和领悟思想政治教育的内容。

（二）挫折教育与思想政治素质提升

模拟创业过程中不可避免地会遇到各种挫折和失败，如项目失败、团队解散等。这些挫折对于学生来说是一次宝贵的成长机会。通过面对挫折，学生学会了调整心态，分析失败原因，总结经验教训。在这个过程中，学生的心理素质得到锻炼，意志品质得到磨砺。思想政治教育中的挫折教育能够帮助学生树立正确的挫折观，培养他们坚韧不拔、勇于面对困难的精神。这种在挫折中不断成长的经历，有助于提升学生的思想政治素质，使他们在未来的创业和生活中更加坚强和自信。

（三）创新精神与思想政治教育的互动

模拟创业鼓励学生创新思维，寻找独特的商业机会和解决方案。在这个过程中，学生需要突破传统观念的束缚，敢于尝试新的方法和模式。创新精神的培养与思想政治教育中的解放思想、与时俱进的理念相契合。通过创新实践，学生不仅提高了自己的创新能力，还培养了敢于担当、勇于探索的精神品质。这种创新精神与思想政治教育的互动，能够激发学生的创造力和积极性，促进学生全面发展。同时，学生在创新过程中也能够更好地理解和践行思想政治教育的要求，将创新与社会责任、诚信经营等相结合，实现个人价值与社会价值的统一。

《创业基础》课程中的实践教学环节通过创业项目策划和模拟创业等活动，为学生提供了将思想政治教育理论应用于实践的丰富机会。在这些实践过程中，学生在团队合作、诚信经营、社会责任等方面得到了深刻的体验和锻炼，从而有效地增强了思想政治素质和道德修养，为他们未来的创业和人生发展奠定了坚实的基础。

基金项目：

2024年度西安培华学院课程思政示范课程《创业基础》；2023年度西安培华学院课程思政教学改革研究项目，项目名称：应用型本科高校《创业基础》课程思政建设探索与实践，项目编号：PHKCSZ202310

职业与就业创业

为了更好地帮助求职者以及创业青年，专注职业与就业创业指导与咨询服务；为广大青年提供职业与就业创业机会；专注她力量，展示她励量

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