转行ESG + 剑桥MAUS都在研究什么？不变应万变的行事秘诀！

《蹊迳》第52期专访 Arain

目前担任SA一对一辅导老师，授课方向为绿色建筑，城市公共空间，弹性生态，分析/规划。

本科建筑与城市规划方向。研究生毕业于剑桥大学研究型硕士，MAUS（Architecture & Urban Studies）专业，聚焦城市可持续发展方向，主要研究韧性城市、绿色建筑、雨洪管理、低碳城市、社会正义等课题。曾在WUPENiCity学生作业国际竞赛、全国高等院校大学生乡村规划设计竞赛及全国大学生绿色校园概念设计大赛中荣获奖项，在land期刊发表文章。有跨领域的金融行研、ESG咨询、新能源战略、水管理研究机构相关从业经验，目前在工业互联网企业担任能源事业部产品经理。擅长从不同视角解决城市问题，喜欢提出多元化策略思考，有比较丰富的作品集、research proposal与work sample的辅导经验，风格偏重逻辑性与趣味性，希望和学生一起用作品讲述有趣的故事、表达新颖视角下的问题思考。

点击链接，查看Arain老师开设的Open Project

Futurac & Evolo：可持续设计（随时发车）

耕耘过的领域，读过的书，都是且只是我之为我的原因。

在剑桥MPhil初学研究，是粒子在安全容器中的布朗运动 

剑桥大学的各个领域的专业，都会下设一个MPhil（Master of Philosophy）的项目，在申请时会需要提交Research Proposal（RP，研究计划/研究提案），根据RP的内容，会确定比较大的一个话题（topic），作为就读期间的研究任务，围绕这个话题，一个学期写一篇论文（essays），毕业时需完成相应话题的学位论文（dissertation thesis）。

除了这几篇大小论文外，整个学习期间是没有任何必修课与考试的，所有课程都允许学生根据自己的研究兴趣或需求去选择。

从课程内容来讲，可以分为两类，研究和话题。

研究类的课程可以理解为一系列研究基础课程，从学术写作方法到研究方法应有尽有，比如定量定性、社会学跟踪记录等方法论，以及相应技术的训练。这类课程会定期给学生提供一个自由讨论的环节，大家坐在一起做各种类型的讨论，我们称为general meeting，比如说对彼此的论文进行同行评审（peer review）的讨论，或者最近一段时间内在学习上的困惑的求助，类似班会。

在剑桥学习的那些日子©Arain

话题类的课程由学院内的老师们基于自己的研究课题开设，分享研究方法及成果等，主要以讲座（lecture）的形式进行，期间设置研讨会（seminar），给学生讨论、反馈的机会。以我所就读的MPhil Architecture and Urban Study（9-month，后文简称MAUS）为例，这个项目有两个stream（分支），人文社科和可持续这个专项话题，前者会包括社会学、建筑史、城市史、人类学，人类学等等比较宽泛的内容，后者则多是细分的研究方向。

在我看来，虽然会有类似前文提到的分支、分类方式，但研究的有趣之处就是，大多数研究是没办法生硬地只涉及一个话题的，我们会在研究的过程中不停探索到新的话题。比如有一位专门研究印度贫民窟的老师，她分享的是通过改造贫民窟建筑内的通风系统，去优化当地人生存环境的研究。在这个过程中，她投入了很多精力去关注长期生活在这些建筑空间中的妇女的日常起居，将社会学的思考融入到了研究中。

所以剑桥MPhil这样不设置必修课，但却提供各个领域选修课的教学模式，更像是创建一个帮助学生自由并自主研究的学术环境。

MPhil也是博士申请前的一次试验

不管是申请材料中要求“研究计划”，还是前述的教学模式，大家都不难发现，MPhil是比较特殊的一类硕士学位。可以说，MPhil在某种程度上是PhD的一部分，据我所知，很多亚洲院校，比如说香港大学，新加坡国立大学，如果没有先拿到MPhil的学位，而是以文学硕士（MA）、理学硕士（MSc）之类的学位申请到PhD的话，都需要先经历一年类似MPhil的学习后，才能真正开始攻读PhD。

因此，我个人会建议读MPhil的学生要做更多的准备工作，比如了解项目中导师主要的研究方向，甚至自己的研究兴趣是否有非常合适的导师，即便这些都不会成为影响录取的重要因素。

以MAUS为例，是在学生被录取之后，由系主任根据学生RP所属大类分配导师，所以学生可能会在入学后面临两难的选择——要不要放弃自己的兴趣点，跟着导师做他的课题。

比如说我被分配到的导师其实是研究地震的，但我的RP以及我选择学术之路的出发点是对洪水研究的兴趣，很难完全放弃。虽然在自然灾害这个大方向上我也能得到导师在人脉、数据等资源共享的帮助，但是不同的自然灾害类别都有自己的特性，在更深入的细类研究过程中，需要靠个人去试错，对于一个初入研究圈子的学生来说具有较大挑战。

在剑桥学习的那些日子©Arain

从可持续方向的研究型硕士到ESG产品经理

ESG中的环境E，社会S，治理G都和我的兴趣高度重合——虽然G其实是涉及到公司管理，而不是我最初理解的可持续政策相关的治理，比如我在研究海绵城市的建设时会考虑一些政策方面的评估影响因素——所以我是基于这个小误会开始了解ESG的。

我目前在做能源和碳管理的产品经理，工作强度也很大，但是对我来说，ESG或者说咨询行业，相比设计行业更稳定。

如果能作为建筑或者城市设计师去实现自己设计抱负，在工作过程中逐渐提高自己设计的能力与影响，当然是非常有意思也有意义的事情，但对于大多数人来说，更多是在很长一段时间作为团队边缘的设计助理、初级设计师，不断熟练精进的可能只有画图的技巧。

而ESG相关的内容非常“吃”政策，全世界都在关注这个话题，其标准或是板块都不断在更新迭代，所以不管是初入职场的新手还是身经百战的前辈，都会一直处持续学习的状态中，这本身就是让我比较兴奋的一件事，更别提它给团队成员带来的协作感和参与感了。

所以我是很推荐有转行打算的同学考虑ESG。

但绿色建筑也好，水管理也好，都只是ESG评价关注的一部分，就像建筑或城市设计的可持续只是可持续的一部分，我们在转行前还需要做很多准备。不过好在更多只是认知上的准备，我在SA开过如何破圈进入新能源领域的讲座，分享过一些很直接的转行准备途径，简单来说可以从读企业的ESG报告入手，去了解不同行业主流的ESG评价体系，以及被评价的类目。

点击图片跳转了解Arain老师关于转行新能源的讲座介绍，

SA学员可联系自己的行政/申请老师获取回放

非SA学员请联系SA小助手

转行和发论文一样，没有那么难，也不需要等万事俱备

我们在有一次班会的时候，系主任和我们讨论过关于“感觉发论文很难”的话题，当然作为海外的学者，站位会有差别，但确实是一个不同的、有效的视角——尤其是发英文论文，我们总会给自己设定一些门槛，要绝对的专业，要绝对的有建树，其实不然，首先肯定是在投递时可选等级不同的期刊，遵照不同的发表要求，但更重要的是，学术期刊更多是一个研究交流的平台，文章发表出来是为了让业内的大家看一下，彼此在这个领域中都在做什么，做到了怎样的程度，而不是一件很功利的事。

我觉得转行也是一样，很多人会犹豫，觉得自己本科甚至说是付出了那么多时间和精力在设计专业上，放不下，也怕要重新开始。

但其实不管是设计经历还是研究经历，都是我在成长中非常关键的一步，也是我转行成功的重要原因之一。

申请作品集 © Arain

比如，设计经历带给我的审美，对令人意识到“美”的事物内在根源的感知，都是非常宝贵的。我现在工作职责之一是对产品UI设计进行审核，好的UI设计能够给产品带来更多的美学价值，过往的美育经历帮助我有效地提出修改建议。此外，我也仍然在关注城市设计，包括参加设计竞赛，以及通过过去的人脉积累，参与到一些政府发起的城市体验活动策划中；日常和同专业背景的朋友一起去“打卡”时，也会不自觉地从城市设计的角度去探讨。

而得益于独立研究的经历，让我建立了成熟的思维方式和逻辑框架，这也是我认为我在SA作为一对一老师的优势之一，我会更侧重于对他们逻辑能力的培养，从申请结果来看，是非常有效的。

换句话说，大学和九年义务教育没什么两样，学习建筑学和学习数理化也没什么两样，要学的不在于知识本身，而是其后可以被提炼出来的、更高层次的一些东西。

申请作品集 © Arain

同理，不论作品集表现形式如何，本质都是讲好故事

我从本科起，到现在，都不是一个制图能力很强的人，也不觉得在图纸上炫技是非常重要的事。

TUD其实是我当年的梦校，我当时给TUD的系主任写了邮件，求问没有给我offer的原因，过了一个月我收到他的回复，他把邮件转给申请审核的老师询问了详细的原因，大意是我在每一个项目中都有借助不同的设计主体去讨论不同的城市建设和城市问题，但他们却看不到我专注于一个问题的深入思考与多重方法的研究——他没有提到任何关于制图技术，甚至设计能力的词句。

包括后来我在TUD参加暑校和实习期间，与他们城市设计组的导师进行交流的时候，他们也总是在说图纸只是一种表达，更重要的是设计前期推导的过程和推导的支撑材料是否完善。

即便这只是TUD这所学校的招生偏好，但很难不承认，设计没有好坏，当一个项目能够形成缜密的逻辑闭环，一切表达都只是锦上添花。当然也有一些高校会更看重图纸和话题的炫酷程度，因为他们有非常明确的基于新技术的教学目标，而对于大多数学校来说，在作品集中“讲好故事”才是有效炫技的前提。

申请作品集 © Arain

再同理，不同面试风格的学校，也有相似的应对逻辑

我在申请硕士期间，参加了剑桥、港大和NUS的面试，以及宾大的视频面试。

其中宾大的话，所有申请者都会收到面试邀请，经验贴也很多，这里就不展开了。

剑桥和NUS主要是问RP或作品集相关的问题，是比较常见的、中规中矩的面试类型。以剑桥MAUS为例，我在SA也辅导过学生拿到了MAUS的offer，我给他的建议是在自我介绍中就点明自己研究的兴趣，算是给到面试官一个引导，让他们可以用追问的方式直接切入正题，减少意外。

剑桥的RP会有一个模板告诉你需要在其中提到的内容，包括research topic研究主题、hypothesis研究假设、methodology研究方法等等，面试也基本会按照这几个板块去问，更多一点可能问学生研究场地选好了没有，想通过这个研究去解决什么问题等等。

除此之外，面试官也会针对学生的个人简历（CV）提到的特殊经历发问，比如有问我本科时参与的可持续竞赛的细节。

港大的面试算是比较特殊的，类似24fall收集到的“对自己家乡的城市规划有什么看法”，如果没有特别准备过，确实很容易被问懵。我也辅导了学生的模拟面试，针对港大，都会提醒他们准备关于家乡的问题，因为这跟当年我被问到的一模一样。

横向对比其他学校，好像会觉得港大不按常理出牌，如临大敌，但当了解这是他们多年来的固定模式之后，事情就变得简单了，我们可以尝试通过这个常驻问题去解读他们想要得到的回答——面试官并非是要求学生的回答具有准确性或者说要多大程度上有见地，他们就是在和大家聊天，看看学生是否能够自然而然地用本科所学到的知识，从一个设计者的角度出发去体验日常生活，再以这些体验反哺自己的设计。

另外，今年好像还有一个相对新的问题，让学生谈论经济形势对建筑学的影响。跟前一个问题一样，面试官肯定不是指望本科学生能解决这种困扰整个行业的难题，所以回答的时候也是可以从学生自身出发，去说明建筑学给自己生活带来的变化，无论如何它都有必须存在的意义，最后落到自己即便在这种情况下也要继续求学的决心。

所以，不同学校的面试会有不同风格、不同题库，但是回答却是可以被模式化总结的，其内核就是谈论你对生活的感知，对城市现象的思考和判断等，而这些内容不仅用于面试的准备，而是在建筑学相关的这些领域中做设计、搞学术时，都必须要去考虑的。

 图文｜Arain

SA拥有强大的师资力量和教学资源，数百位老师来自哈佛大学、麻省理工、耶鲁大学、AA、TUD、UCL、康奈尔大学等知名学府和建筑院校。详情请参考SA官网：studioalpha.com.cn

闻道有先后，术业有专攻，SA在官方网站上，根据老师的技能所长整理分类，方便大家检索定位，匹配最合适自己设计风格的教师组合。

SA向所有人公开老师试听，方便大家更多地了解SA老师的授课形式以及老师与你的适配性。

到目前为止，我们已经有近百位老师提供试听！SA官网师资分类下，带有“试听”图标的老师都提供试听。

参考教师推荐与对比每位老师的公开信息，学生可自主匹配适合自己设计项目或目标院校的专业老师；确定教师组合后，学员一对一地与老师规划项目设计与推进作品集制作；根据项目设计需求与留学申请计划，学员可随时增配不同研究方向或不同院校的专业老师。