为更加直观具体地帮助实验区校长园长提升专业水平和管理水平，在教育部课程教材研究所的关心帮助及州教育体育局的组织安排下，以红河州州级机关幼儿园党委书记杨婷婷为组长，红河县幼儿园园长徐语嫣、绿春县机关幼儿园园长李雁清、河口县机关幼儿园园长杨丽珍、泸西县中枢镇幼儿园年级组长毕凤琼一行五人赴“全国课程改革骨干教师研修基地”——北京大学附属幼儿园，和来自广东、宁夏两个省市的14名园长们进行了为期两周的跟岗研修。
培训形式丰富，采取实地进班观摩一日活动和室内外自主游戏、沉浸式教研、小组研讨的形式，让研修团队全方位、深入了解了北大附属幼儿园融合教育、STEAM、STEM课程构建、个性化幼儿的支持、教科研并轨促进教师专业成长、家园共育、家庭教育指导等先进的理念以及实践经验。
聆听了北大附属幼儿园总园长余丽《赓续百年北大文化，砥砺奋进园所新征程》；赵红梅博士《扩充教师的心量创设无障碍育人环境》；北师大博士、首都师范大学副教授、硕士生导师夏婧《新时代背景下幼儿园德育的内容与实施》以及北师大博士、北京联合大学副教授、硕士生导师刘宇洁《个性化幼儿的积极行为支持》专题讲座。
参加了幼儿园三个园区的现场教研活动。为了更深入直观地了解园本教研的有效组织，教研活动采取圆桌论坛、小组研讨结合音乐游戏的形式，感受到幼儿园组织园本教研的针对性和实效性，体现了以问题为导向的互动式教研。
各园区保教主任分别做了《探寻《评估指南》背景下教师在自主游戏中观察与记录的策略》《教科研双轨促教师个性化专业成长》教科研分享，各班主任及后勤负责人分别做了融合自主游戏案例、STEAM、STEM课程案例、支持幼儿运动发展案例、融合教育案例、融合班级家园沟通、家庭教育指导、后勤管理工作实践案例等经验分享。感受到北大附属幼儿园“尚自然、展个性、促融合、共发展”的工作思路。
专题研讨中，学员们更深入地学习到“融合”教育的理念，树立了正确的儿童观。“融合教育”倡导的是大融合理念，是课程、社区、家园、师生、同伴、自身的融合。融合幼儿包含班级普通幼儿、特需幼儿和边缘幼儿。“特需”幼儿也不是指“特殊”幼儿这一狭义的概念。幼儿园还注重普通幼儿的友善品格及自我保护能力的培养，让普通孩子和特需孩子在同一个班级，共同学习、共同成长，体现了和合共生的大融合观。使幼儿从小形成自尊、自信、宽容、友爱、勇于探索、乐学善思的良好品质。
在室内外自主游戏中，看到了教师高质量的师幼互动、一对一倾听，还有老师们专业的观察指导、分析能力。老师能捕捉到孩子们每一个成长的瞬间，并能给予专业的支持。深刻感受到教师的专业用情。活动中，看见幼儿，还给幼儿真游戏；读懂幼儿，研究游戏中的孩子的想法、经验与解决问题的能力；支持幼儿，促进幼儿个性化发展。
在进班观摩中，看到了专注于游戏、学习的孩子们，不受任何外界的打扰，能独立自主地坚持游戏。我们能看到孩子们一直在“发现问题—解决问题”的螺旋式学习中得到发展。孩子们在不断地试错、尝试中达到深度学习。
跟岗研修中，幼儿园提供给大家沉浸式加入一线教师教研的机会，与来自全国各地的同仁们共同研讨，也在发现问题、解决问题的过程中产生了很多共鸣，碰撞出思想的火花。在思维碰撞中，学员们感受到要做一名善于学习的园长，要领导保育教育、引领教师成长。园长应该善于审时度势，以党的教育方针为指导，学习最新教育理念和幼儿园园长专业标准，学习其他幼儿园的先进经验和优秀园长的管理经验。提高园长自身的理论水平和管理能力才能成为幼儿园的引领者，形成“一名园长、带动一个班子、提升一所幼儿园”的良好格局，推动红河州幼儿园与先进发达地区同步推进各项教育改革，促进学前教育高质量发展。
（州教科所）
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