Mental health
9月25日下午，我校有幸邀请到心理援助协会的施彩仙老师为孩子们上两堂精彩的绘画心理辅导课，分别是《和情绪小精灵共处》和《绘画心理与潜能开发》。
和情绪小精灵相处
下午第二节课，施彩仙老师带领着201班的小朋友认识什么是情绪，由“说一说与情绪有关的词语”打开话匣子，在一片轻松愉悦的氛围中，施老师请孩子们在画有波浪线的纸上，以波浪线为基础做添加画。孩子们画得十分投入，每个人都画出了自己独特的情绪感受。随后，施老师给孩子们作了精彩的解读，帮助孩子们更深入地了解自己的情绪，包括积极情绪和消极情绪，孩子们越发意识到自己的每一种情绪其实都是正常的，都有它独特的意义。
Mental health
接近课堂尾声，施老师还给孩子们介绍了多种和负面情绪相处的方法，如制作情绪涂鸦本，利用魔法小白板擦掉自己的坏脾气，借助美丽的曼陀罗画整理自己的情绪，以及拥抱大树，拥抱大自然等等，十分实用。
绘画心理与潜能开发
之后，施老师又来到了404班教室。在课堂开始的热身环节，施老师先指导孩子们一起做手指曼波大脑健身操，瞬间调动了课堂的气氛。接着，施老师播放了关于“马陷入泥潭，如何通过激发潜能自救”的视频，启发孩子们了解什么是潜能，潜能的作用，以及潜能激发的关键因素。
学习中，孩子们深深感受到：目标能激发内在动力，让人集中精力去追求，不断挖掘自身的潜力以实现它。施老师抓住时机，适时引领孩子们进行绘画探索。她带领着孩子拿出半张A4纸平铺放好，闭上眼睛，深呼吸，感受当下的状态，并假想有了潜能的状态，然后在纸的左边画现在的“我”，右边画有潜能的“我”。通过绘画，孩子们感受到仿佛有两个自己在进行对话，同时也发现了自己潜能激发的努力方向。
评课交流
课后，老师们一起进行评课交流，共同探索绘画心理课堂的有效模式。施老师的课堂巧妙地借助绘画启发的教学手段，深入走进孩子们的内心世界，帮助孩子更好地认识自己、发现自己，相信像这样新颖的、有趣的心理课堂呈现，能更好地帮助孩子们健康成长！
图文｜邵培培
审核｜校长室
