携手共进
“研”途精彩
蚌埠市学海路学校
“周周都有大教研”活动报道
（第14周，第101期）
为深入理解和准确把握《义务教育课程标准（2022版）》的新要求、新思想和新理念，促进青年教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，不断推动学校高质量发展，蚌埠市学海路学校本学期持续开展“周周都有大教研”活动。
12月3日下午第一节课，张学娟老师执教苏教版六年级上册数学《解决问题的策略》。上课伊始，张老师创设倒果汁情境激发学生的学习兴趣，问题引领，确定学习内容，为学习新内容作铺垫，学生在探索过程中积极思考；然后，通过数量关系引出寻找解决2个未知量的解题方法，明确寻找办法使问题变得简单方便的必要性，学生主动学习交流和独立思考引出假设这种解决问题的策略，又通过比较发现假设策略解决问题的实用性；最后，联系生活实际练习，体会假设策略的作用与意义。
课后，数学组教师们积极开展研讨。吴成尧、谢思思两位老师认为，张老师使用问题导入，激发学生学习兴趣为新课作铺垫，让学生了解假设策略的产生过程，感受学习假设策略的必要性，学习假设策略很有意义。整节课目标明确、重难点突出、互动效果良好，发挥学生课堂主体性。
12月4日下午第一节课，陈洁老师执教二年级上册语文《坐井观天》。整堂课教学环节清晰、衔接流畅，学生积极参与，课堂气氛活跃。陈老师重点指导朗读方法，引导学生关注标点，读好语气词，体会角色内心，想象故事情节。最后，学生戴上自己喜欢的动物头饰进行角色扮演，在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习任务。
下午第二节课，郭傲雪老师执教二年级上册语文《雾在哪里》。整节课围绕课后习题展开教学，先是利用学习形声字的方法识记“雾”，回顾之前学习的知识，再拓展和雨字头有关的字，丰富识字量；紧接着，学生运用多种识字方法识记生字，扎实识字教学，在学习“梁”这个字的时候，播放视频观看家乡蚌埠的桥梁，激发孩子们热爱家乡的自豪感；然后，学生尝试读好雾的语气，思考雾说了什么、怎么做的、被它藏起来的景物又是什么样子的。整节课，学生沉浸其中，在欢乐的氛围里寻找雾在哪里，激发热爱大自然的美好之情。
课后，语文组教师开展精彩的评课活动。
评课老师认为两位老师的课堂氛围活跃，读书声声悦耳，老师教态亲切自然，孩子们享受其中，给低年级语文教学起到良好的示范作用。
最后，韩校长作总结，既肯定两位老师的用心准备，又提出建议。希望老师们多研究新教材、新课标，能把学科育人理念融入课堂教学，升华主题、有所突破，迅速成长。
12月5日下午第一节课，彭漫莉老师执教六年级上册《Unit6 How do you feel? B Read and write》。开始环节，彭老师和孩子们聊了今天的心情，而后通过一首歌激发学生的学习兴趣，再从一本故事书引出本节课的教学内容，教授新词grass，然后依次按照快速阅读、精读的方式理解文本，教授新词worry、stuck、mud、pull，整体教学流畅、自然。在最后的输出环节，同学们互相帮助，操练句型的同时渗透情感教育：互帮互助，生活才会变得快乐、有意义。
课后，英语组教师展开了教研，并纷纷发表了自己的感受。评课老师们认为，彭老师整节课结构完整、环节流畅，单词和句型教学扎实，不仅教学效果明显，而且具有良好的育人价值。
周周大教研，课课有提升。蚌埠市学海路学校将继续把“周周都有大教研”活动作为构建生态校本教研体系，提升教师业务能力的重要途径，以研促教，以研促改，以研促思，不断提升教育教学质量，办好人民满意的学校！
