近日，为了深入实施国家教育数字化战略，推进人工智能技术与教师发展、教育教学和教师队伍治理的深度融合，教育部教师工作司在全国遴选并公布了人工智能助推教师队伍建设试点典型案例34个。其中，河南高校1个案例入选。
教育部教师工作司关于公布人工智能助推教师队伍建设试点典型案例的通知
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局，有关部门教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入实施国家教育数字化战略，按照教育部整体部署，我司组织人工智能助推教师队伍建设试点单位对试点工作进行全面总结，聚焦教师智能素养提升，人工智能技术赋能教研、教学和教师队伍治理改革，优质教育资源共享等重点方向，凝练形成经验模式。现将其中的34个典型案例予以公布。
请各地各校认真学习借鉴典型案例做法，推进人工智能技术与教师发展、教育教学和教师队伍治理的深度融合、广泛应用，以数字化构建教师发展的新形态，建设新时代高水平教师队伍，为建设教育强国、全面推进中国式现代化提供坚强支撑。
附件：人工智能助推教师队伍建设试点典型案例
教育部教师工作司
2024年12月11日
人工智能助推教师队伍建设试点典型案例
1.北京大学：研发智能工具，助推教学创新
2.北京外国语大学：创建智能教育环境，提升教师数字素养
3.东北大学：发挥人工智能技术新优势，增强教育教学改革新动能
4.上海交通大学：人工智能助推教师评价改革实践
5.北京理工大学：教师“智教”能力培育实践创新
6.哈尔滨工业大学：AI+智慧教学促进“师—生—机”三元协同育人
7.华东师范大学：GenAI赋能教师能力发展模式变革
8.华中师范大学：人工智能赋能教师数字素养测评与教育教学创新探索
9.国家开放大学：基于大语言模型和知识图谱的个性化引导式教学创新实践
10.首都师范大学：基于学习行为可视化的区域教师智慧研修平台构建与应用
11.南京师范大学：以数智技术为教师队伍现代化助力赋能
12.浙江师范大学：人工智能赋能新时代师范生卓越成长
13.华南师范大学：数智化教学能力测诊助力教师精准发展
14.西北师范大学：师范生数字素养培养与教师专业发展智能支持服务平台应用创新
15.内蒙古机电职业技术学院：建用结合，探索人工智能赋能教师队伍发展新路径
16.广西建设职业技术学院：聚焦“1+2+N”助推教师教育教学改革
17.河南开放大学：人工智能赋能教师培训协同创新
18.内蒙古自治区包头市：创新模式引领，以人工智能和大数据助推教师发展
19.安徽省合肥市：智慧课堂引领教学发展新形态
20.安徽省蚌埠市：“双区”驱动，四维创新
21.福建省厦门市：以人工智能立体式赋能教师教学创新
22.山东省潍坊市：人工智能助推发力，打造教师队伍建设新示范
23.河南省焦作市：智能技术推动教育创新升级
24.湖北省宜昌市：实施“三个课堂”，助力乡村教育振兴
25.湖南省长沙市：“数字化·可视化·精准化”数智赋能教师队伍建设
26.广东省广州市：数据赋能、精准培训，提升教育教学水平
27.北京市西城区：一体两翼，打造教师智能研修新生态
28北京市海淀区：人工智能助推教育教学创新
29.北京市大兴区：构建智慧教学新生态
30.上海市宝山区：人工智能助推教师教育教学创新，助力区域教育数字化转型
31.浙江省杭州市富阳区：赋能与重塑，应用数据推动教师队伍精准治理
32.山东省青岛西海岸新区：以人工智能助推教师队伍建设的“西海岸实践”
33.四川省成都市武侯区：构建教师数字画像，助推教师发展评价改革
34.四川省泸州市古蔺县：因地制宜，利用人工智能助推教师队伍建设的实践探索
河南开放大学：人工智能赋能教师培训协同创新
河南省教育厅依托河南开放大学成立河南教师网络学院，探索出“机制创立、标准研制、资源共享、通道互联”四维建构的人工智能赋能“教师培训”的实践体系。
一是项目全过程数据分析，赋能“教师培训”的知识协同创新。对河南省中小学教师实现了培训项目与继续教育的全过程数据记录与分析，从培训主题设定、培训内容安排、专家授课等全面评价，引导教师对参加的各类培训项目中的知识进行糅合，实现教师个人发展的知识协同。对国培计划、省培计划等优质、高端培训项目的申报方案、实施方案、绩效报告、评价考核等重要环节的全过程数据记录与分析，指导培训机构借鉴各类“培训项目”的知识进行整合，实现项目实施的知识协同。
二是教师网络学院业务运行，赋能“教师培训”组织协同创新。河南教师网络学院负责推动全省中小学教师培训的精准化与智能化，建立基于大数据的教师专业发展评测，探索人工智能助推教师队伍建设的新路径。为教育行政部门、教师发展中心、教师培训机构、中小学校等“教师培训”相关利益主体，构建出相互协同发力的创新平台。
三是建立教师队伍大数据看板，赋能“教师培训”战略协同创新。以培训项目情况与教师基本信息、教师成长过程、教师教学实效等维度数据进行关联，将省市县校等各级教师队伍数据可视化呈现，建成河南省中小学教师成长大数据看板，支持教育行政部门和学校开展教师队伍建设的工作决策，服务培训机构科学规划与精准实施培训项目，从而达成了“教师培训”上的共同合作愿景，形成多方战略协同创新的工作目标。
