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“我和我的祖国,一刻也不能分割，无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”从1949年到2024年，从一穷二白到繁荣昌盛，有一群人，他们与中华人民共和国同龄，同祖国一起成长，一道走过栉风沐雨却光辉灿烂的75年。他们见证了“中国号”巍巍巨轮破浪前行、行稳致远，亲历了75年来发生的翻天覆地的变化。
从10月1日起，成华发布推出“共和国同龄人”系列报道，听6位生于1949年的老人讲述过去的峥嵘岁月，看今朝的辉煌巨变，展望未来的幸福生活。
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本期，一起走进王晋元的故事。
儿时记忆——
在书香中长大
1949年6月，王晋元出生在成都水井坊金泉街孙家巷。当时的成都百废待兴，出门是土路，放眼一望皆是田坎，家里吃水得挑着桶去水庄担，倘若在路上看见一辆开过的汽车，孩子们会为了“看稀奇”一路小跑着跟好久……这些剪影，组成了王晋元记忆中关于新中国成立之初的成都印象。
时光荏苒，在王晋元八岁时，他上了小学。“我小时候家里条件比较困难，但我外公是一名老师，我大舅又是一名大学生，受他们的影响，我从小算是在书香中长大。”王晋元说，由于家庭氛围的影响，他的父母对子女读书上学非常看重，而他自己也从那时起，就对书法、绘画等艺术表现出了浓厚的兴趣。
“我大概从四年级起就开始练书法，一个暑假当中，我能把一本柳公权的字帖反复临帖几遍。”王晋元说，五年级时，他就在全校书法比赛中拿到了第一名，这给了他非常大的激励。沉浸在书法艺术的海洋中，让他学会了专注、沉静，也让他养成了“凡事去做就要尽力做到最好”的习惯，这也成为他日后坚定不移追寻书法艺术更高峰的原动力。
站上讲台——
用书法教会孩子们专注
1969年，王晋元从四川师范学院附属中学（1985年更名为四川师范大学附属中学）毕业后，到眉山青神县下乡做了一名知青。两年后，22岁的王晋元正式站上讲台，成为了一名人民教师。
在王晋元30余年的教师生涯中，他曾辗转于多所学校之间，直到1990年成华区建区，他来到了职业生涯的最后一站——成都双语实验学校（原成都市猛追湾双语学校，2010年更名），也由此建立起了他与成华教育之间剪不断的情感羁绊。
“成都双语实验学校，恰巧也是在成华区建区那年成立的。”王晋元说，学校建校之初，师资力量的缺口很大，他正是在这样的背景下被调到该校任教。其间，多才多艺的王晋元为了配合学校教学工作，先后担任过语文、美术等科目老师。不仅如此，当学校组织举办大型活动时，他又成了“文艺委员”，涉及展板、标语的设计和书写，大多都是由擅长书法的王晋元牵头完成。就这样，王晋元渐渐在成华教育系统内打响了“名气”，同仁们都知道，成都双语实验学校有一位特别精于书法的老师叫王晋元。
让王晋元印象尤为深刻的一件事，是在他带的一届初一年级班里有一位学生数学偏科非常严重，成绩始终提不起来，并且由此非常内向、自卑。一次，王晋元得知这位学生课余时间非常喜欢书法，就动起了脑筋，决定给他“开小灶”。在他的指导下，该学生的书法水平明显提升，并在第二年举行的“成都市建设者之星”艺术比赛中获评书法类十佳作品。“没想到我这个做法，让这个娃娃的信心大涨，在课堂学习中的劲头也提了起来。”王晋元回忆说，后来该学生不仅学习成绩进步很大，还顺利考上了大学。
“这件事让我意识到，书法艺术在一定程度上能够帮助孩子们的日常学习，至少能够让他们学会沉下心来专注地做一件事。”王晋元说。
退休之后，
传递书法教育的“星星之火”
多年来，王晋元在潜心学校教育工作的同时，还积极从事书法教育工作，他也由此积累了丰富的教学经验，培养了大批书法人才和新苗，并多次荣获省、市优秀书画教师和优秀书画园丁称号。同时，他还担任着四川省书法协会教育委员会副秘书长、四川省硬笔书法协会副主席。
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2004年，王晋元从成都双语实验学校退休。“我是一个闲不下来的人。”王晋元说，退休后，眼看着蒸蒸日上的成华教育事业，他始终舍不得离开这片发展沃土，因此毅然选择在自己热爱了几十年的书法教育领域继续发光发热。“刚退下来不久，我就遇到了一个推广书法教育的契机。”王晋元说，当时，原国营宏明无线电器材总厂学校，由企业子弟校改制为公办校成都市培华小学。新学校新气象，校领导班子决心首先在校园文化建设方面下功夫，于是他们找到了文艺水平已声名在外的王晋元作指导。
“我提出了三个大的方向，一是加强对学校老师的培训指导，提升他们对书法艺术的认知水平；二是全面打造由书法、中国画等作品为主组成的校园文化；三是建设一条书画长廊，让学生时刻在潜移默化中受到这种文艺氛围的熏陶。”王晋元说，这样的举措十分奏效，让学校在此后开展书法教育教学活动时进展很顺利。在王晋元全程指导下，经过一番探索，成都市培华小学后发展成为全国书法教育示范学校、成都市艺术教育特色学校。
看到这样的成果，王晋元内心非常激动和自豪。此后，他把更多精力花在了对成华学校书法等艺术教育的指导工作上。在成都市培华小学之后，成都市华建学校、成都理工大学附属小学……越来越多的成华校园留下了王晋元的足迹和笔迹，并发展成为行业内知名的书法教育特色学校。不仅如此，带着对书法教育的满腔热忱，王晋元还几乎走遍了全市乃至全省各市州的学校，为其书法艺术教育提供指导。
这些年来，王晋元带出了数百名学生，并在书法教育中总结出了“三练”主张——练眼、练手、练心。如今，让王晋元倍感欣慰的有两件事，一是成华教育不仅实现了办学条件、教育品质、师资力量等多维提升，如今还正向着高质量发展的“教育强区”迈进，二是他关于书法教育的毕生心得都有了传承者，正是他的女儿，一位同样热爱书法艺术的书法老师。
“我希望能够为更多学校的艺术教育再多做些事，更希望能为书法艺术的传承弘扬再多尽点力。”王晋元说，秉持着“凡事去做就要尽力做到最好”的信念，今后的日子里，他将和女儿一起，继续竭尽所能传递书法教育的“星星之火”。
部分图片由受访人提供
记者/胡园春
编辑/蒙婷
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