浙江交院2023-2024学年
“十佳优秀班主任”火热出炉
快来看看有没有你喜爱的老师吧！
以“匠心”守“初心”，育德立人
——士官学院 陈明洁
陈明洁，2233282班班主任。从教32年期间，担任班主任10年，曾多次获校优秀班主任、优秀教师、先进工作者、优秀专业导师等称号。
2023-2024学年十佳优秀班主任风采系列展示
潜心教书，精心育人，提升自身能力和综合素养。从教以来，陈老师始终坚持育人先育己，具有强烈事业心和高度责任感。在教育教学上坚持备好每一节课、上好每一堂课，时刻以高标准严格要求自己，先后尝试分层教学教改、课程思政建设、线上线下混合式教改，坚持以教促赛、以赛促教，以教促研、以研促教，博采众长，圆满完成各个教育教学任务，从中不断提升自己，是一个深受学生尊重和信赖的老师。
陈老师曾主持和参与省部级课题4项、厅局级课题10项、横向课题7项、校级课题多项，主持软件著作权1项，参与实用新型专利1项，公开发表论文13篇，发表媒体报道3篇，参加理论学习和师资培训达1000多学时。参与教学能力比赛4次（获2021年外研社“教学之星”大赛浙江省赛季军，2021年外研社“教学之星”大赛（高职组）全国复赛二等奖，2019年校教师教学能力比赛二等奖）；指导学生参加2020年第十二届浙江省大学生职业生涯规划大赛获得创新创意类高职高专组二等奖，分别指导学生参加2021、2017、2015、2013年全国大学生英语竞赛获一等奖各1名，2020年获二等奖1名、三等奖1名，2015年获二等奖1名。
坚定信念，恪尽职守，做学生的“引路人”。作为班主任，陈老师始终坚持守正创新，立足本职工作，做学生思想上的“引路人”，践行立德树人、强国有我的使命担当。
她坚持有效必要的沟通，通过微信、电话、面谈等方式及时与学生沟通交流，及时消除学生的逆反和抵触心理，促进学生身心健康；对班级出现的先进分子及时表扬和鼓励，以增强学生自信心，对班级出现的一些不良现象和个人进行批评和教育，帮助学生及时认识到错误并加以改正。
由于军士生管理的特殊性，陈老师与家长建立了微信群，家校联动，让家长知晓并协同班主任与学生沟通交流，并定期分享班级活动照片和视频，让家长能及时了解自己孩子的在校情况。她还多次组织有意义、有特色的主题班会和文体活动,如每月一次的生日会、“我与祖国共庆生”、寝室之间的篮球赛等, 加深学生间友谊，增强班级的凝聚力。
以生为本，育德立人，让每位学生都出彩。陈老师坚持“以学生为本”，用“心”关爱班级每一位同学，用“德”引导和塑造学生，用“严”要求和培养学生，积极挖掘学生身上的闪光点的，让每位学生都有出彩的机会，开心学习、刻苦训练，不断提升自己。
所带班级曾荣获“优良学风区队”与“内务标兵班级”称号，在“军事五项大比武”中荣获团队第一、小组第一及小组第三的佳绩；多名学生担任亚运会、亚残运会升旗手，并荣获“亚运会优秀志愿者”“亚运会三星志愿者”称号，还在省职业院校技能大赛中夺得“轴系安装”二等奖，省校园足球联赛亚军。此外，班级成员还荣获优秀大学生、优秀班干部称号，获得省政府奖学金、国家励志奖学金等诸多荣誉。
强化区长职能,构建特色班团干部管理模式。陈老师以班团干部队伍建设为抓手,探索构建区长全权管理、班团干部轮值区长、责任惩罚制度等特色管理模式。在2023-2024第二学期，班内同学的体测成绩突飞猛进，成效显著，充分展现了班内干部的协同合作精神，促进了班团干部队伍的工作积极性，进一步增进了班级的凝聚力。
陈老师在点点滴滴中教育学生遵纪守法、团结互助、自强自立，用自身的表率引导学生坚定理想信念、树立正确的价值观，引导学生自律自强，坚定报国志向。
不忘从教初心 践行三全育人
—士官学院 唐建雄
唐建雄，中共党员，2265381班班主任。从教三十余年，他深知教育的真谛不仅在于传授知识，更在于培养学生的综合素质，帮助他们德智体美劳全面发展。在班级管理中，唐建雄老师始终坚持三全育人理念，并将其贯穿于班级管理的每个环节。
2023-2024学年十佳优秀班主任风采系列展示
全员育人，构建和谐的师生关系。唐老师认为，教育是师生共同参与的过程，每个学生都是教育的主体。他在班级管理中坚持重点指导、放手做事，积极构建和谐的师生关系；他引领学生学会自我管理，让每个学生都有机会表达自己的观点和想法。在他的班级里，学生可以自由地提出对课程、活动、班级管理的建议，唐老师会认真听取并给予反馈。这种开放包容的氛围，让学生感到被尊重和重视，也激发了他们参与班级事务的热情。
他鼓励学生参与组织班会、策划班级活动等，通过这种方式，学生不仅能够锻炼自己的组织和管理能力，还能够增强班级的凝聚力和向心力。
全过程育人，关注学生成长的每一个阶段。唐老师深知，学生的成长是一个连续的过程，每个阶段都有其特点和需求。他关注学生从入学到毕业的每一个阶段，为学生提供全方位的支持和指导。在大一新生入学时，他会引导班干部组织班集体活动，帮助学生尽快适应新环境。针对大学生英语等级考试，唐老师引导班委组建班级英语提升学习小组，让英语基础较好的同学带领同学们一起学习，全员参与，共同提升。平时，唐老师会定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习状况和心理状态。在学生面临就业选择时，他会提供职业规划指导，帮助学生明确自己的职业方向。
全方位育人，培养学生的综合素质。唐建雄老师认为，教育的目标是培养学生的综合素质，而不仅是学习。他注重学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。在他的班级里，学生在学习专业知识的同时，还会参与各种实践活动，如志愿服务、社团活动、科技创新等。通过这些活动，学生不仅能够提升自己的专业技能，还能够锻炼团队合作、沟通协调等软技能。在他的班级里，既有同学获得了杭州亚运会优秀志愿者、“首届iCAN大学生创新创业大赛英语互联网听说挑战赛”国赛二等奖、第6届中国大学生皮划艇锦标赛个人第2名、首届“工匠杯”军地院校军士学员基本技能（电子电工类）比武电子项目三等奖等个人荣誉，也有班级获得的校运动会“体育道德风尚奖”、“强军杯”篮球赛冠军、军士五项大比武团体二等奖等集体荣誉。学生的综合素质培养初见成效。
终身学习，不断提升自己的专业素养。作为一名教育工作者，唐老师深知终身学习的重要性。他不断更新自己的教育理念，学习新的教育方法和技巧，以更好地适应教育的发展和学生的需求。他积极参与各种教育培训和学术研讨，与同行交流经验，不断提升自己的专业素养。
在唐建雄老师的不懈努力下，他的班级成为了一个充满活力、和谐向上的集体。学生们在这里不仅学到了知识，更学会了如何做人、做事。唐建雄老师用自己的行动诠释了“三全育人”理念的深刻内涵，他用自己的智慧和爱心，践行着“三全育人”理念，为学生的成长和发展提供了坚实的支持。
浙江交通职业技术学院
来源：士官学院、学生工作部
排版：马嘉彬|责编：郑云琪
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