媒体聚焦｜晋江市教育局局长施嘉奕：让学生真正“吃得好 动起来”

晋江市教育局局长施嘉奕：

让学生真正“吃得好 动起来”

对小记者来说，教育局着实是“神秘”的存在。进入晋江市教育局机关院内，六颗小脑袋东张西望，脸上写满了好奇。院内随处可见与教育相关的文化展示，绿植点缀其中，让小记者们感受到了一股温暖向上的力量。

那么，市教育局到底是由哪些机构组成的呢？施局长带大伙儿“逛”了起来。首站，小记者们来到位于二号楼的初幼教科，这是小学教育的主要职能科室。科长洪清松为大家“解密”科室职责，并介绍了全市小学教育概况。得知晋江有19.5万名小学生时，小记者们都忍不住惊呼起来：“原来，全市有这么多我的‘同龄人’。”透过洪科长介绍的一个个数据，小记者们也深刻感受到小学教育对学生成长的“基础”责任之重。

走出初幼教科，施局长又把大伙儿带到了一墙之隔的中教科。来到这里，小学准毕业生、华泰实验小学小记者陈佳炜可兴奋了，马上“逮”住机会，咨询自己届时能就读的初中校。科长吴扬加询问了其户口、购房等信息，在脑海中精准定位，给予了回答。得到了科长的回答，陈佳炜心里有底了。

拾级而上，小记者们跟随局长的脚步进入了一号楼。施局长着重带大家参观了体卫艺语科和德育科。在体卫艺语科，小记者们惊喜地发现，过去这一年来精彩纷呈的第一届科学教育节、体艺教育节等均是由该科室统筹安排的。在这里，孩子们还从谢育艺老师口中得知，晋江已在着手策划第二届科学教育节活动，并且这个IP活动还将每年坚持开展，助力晋江学生学科学、爱科学、用科学，为“未来人才”进军“大科创”打开通道。

最后一站是德育科。对于这个科室，大伙儿可就熟悉多了，文明礼仪、心理健康、家长学堂等所有与德育相关的都在其范畴内。经过科长王洁清的介绍，小记者们更加深刻地感受到思政引领、德育涵养的重要性，只有德智体美劳全面发展，才能真正健康成长。

一边参观，一边聆听介绍，半个小时工夫，大伙儿对晋江市教育局的职责和工作内容都有了进一步了解，也深刻感受到了多彩晋江教育的背后凝聚着很多力量。

探秘完市教育局各科室，小记者们心中还有一些疑问。于是，一场别开生面的与局长面对面的活动就此拉开了序幕。

“局长的一天是怎么过的呢？”这是几位小记者都十分感兴趣的。对此，施局长表示，自己每天起床第一件事就是先当好一名家长，要送小孩上学并在路上进行亲子交流，只有当好家长，才能当好局长。

“如果市里有活动，我要先去参加市里的活动，了解全市的工作方向和要求，把它带回来，研究怎么样在学校落实好。如果市里没有活动，我更多的时间是安排到学校去，重点了解各个学校所有的课程有没有按规定开齐开足开好，特别是体育课、艺术课、科学课有没有都落实到位。我得花很多时间到学校去调研，形成对全市情况的准确判断，以此来做出教育工作的决策。”施局长说。

施局长话音刚落，晋江市第二实验小学小记者林子祺顺势抛出了另一个问题：“您觉得是当局长难，还是当家长难？”听了小记者的提问，施局长会心一笑，给出了自己的答案：“局长的主要任务是负责协调资源来办好学校、教育孩子，落实‘五育并举’教育方针。当家长则是具体教育孩子的职责，更具体、更细微。自己这一年多都是‘跟着局长学当家长’，作为局长怎么样要求学校的，作为家长就要先做到，这样才是‘校家社协同育人’，希望全市家长努力朝着协同育人这个方向前进。”

当天，小记者们还就教育资源均衡分布、食品安全、心理健康等话题，提出疑问，均得到了施局长的耐心解答。

小记者尤培婷是内坑怀斧小学的一名五年级学生。在一所基层小学上学，尤培婷和爸爸妈妈一直有一种“担忧”——农村学校教育资源相对市区学校较为薄弱，这是否会影响到他们日后上中学？

听完尤培婷的“烦恼”，施局长坦言，晋江250多所小学有的在城市，多数在农村，确确实实存在着资源分配不均衡的情况，但晋江正在努力推动这种不均向均衡发展。

在刚刚过去的晋江两会上，政府工作报告已经明确提出晋江要通过国家县域义务教育优质均衡验收。“我们将引导更多的高水平老师到乡村去，让他们把乡村的山水林田等优势资源，转化为教书育人的优质资源。比如，内坑怀斧小学就有丰厚的红色革命基因、丰富的体育艺术特色。我们坚信，在农村也能办出好学校。”施局长的回答让尤培婷一下子“阴转晴”，对今后的学习生活充满了信心。

科学教育也是此次小记者与局长面对面的热门话题。2024年5月，晋江举办了首届中小学科学教育节，发布了“未来人才”培养计划，以期培养更多未来的科学家、工程师。自那以后，晋江各中小学校园掀起了一阵阵科技热潮，讲座、研学、科技比拼等一系列活动，让孩子们乐在其中，感受到科技的无穷魅力。

施局长和大伙儿介绍了晋江举办首届中小学科学教育节的初心。“今后的走势是教育、科技、人才一体发展。教育支撑科技，科技造就人才。教育的任务是要培养人才的，我们减轻课业负担、培训负担，但一定要去把这些减下来的量、攒下来的时间，用来增加孩子们接受科学教育的机会，让每个孩子同时都有人文素养、科学精神，在做好‘双减’工作的同时做好科学教育的加法。”施局长提到，科学教育面临很多难题，包括老师不足、设备不足、场所不足、理念不足等，对此，晋江也做出了很多努力，多措并举。

例如，可以“天上来”，要充分运用国家开发的教育信息平台，下载、观看全国各地优秀的老师所开发的科学教育课程，从“天空”传输到各个学校。还可以“地上来”，组织开发学校周边的山水林田草湖等优势资源。“除了‘天上来’‘地上来’之外，更需要大家‘一起来’，共同打造具有晋江特色的科学教育。”施局长表示，今后教育局将整合全市优质的科技资源，从春季学期开始，就要在中小学开设一门职业生涯教育课程，动员晋江民营企业将科技资源共享出来，让更多学校可以使用。

“局长叔叔的回答，让我们的疑问得到了解答，也感受到了晋江不仅关注成绩，更关注我们的身心健康和全面发展。作为晋江的一名学生，我感觉到满满的幸福感。”看着手中记满了“干货”的笔记本，晋江市第二实验小学小记者张梓芊开心地说道。

局长叔叔的话让我明白了，每个人都有很多不一样的身份和角色。就像一个神奇的百宝箱，每个角色都是一颗亮晶晶的宝石，都特别重要，也都不简单！不管是在学校还是在家里，我们都要像勇士一样，大胆地承担起自己的责任，努力做到最棒。同时，我也更能理解爸爸妈妈的付出了，他们在工作时就像局长叔叔一样勤奋，在生活中为了我们的成长忙前忙后。

林子祺（晋江市第二实验小学）

我们每个人提问时，局长叔叔都很认真倾听，再有条不紊地一一解答。经过这次采访，我增长了见识，对晋江教育有了更多了解，同时在心中埋下了一颗种子：“了解世界，理解人生，以后也要成为一名优秀的人才。”

陈佳炜（晋江市华泰实验小学）

我们参观了教育局，并采访了局长。我们明白了晋江教育的各项有力举措，也深刻明白了心理健康的重要性。局长叔叔还鼓励我们，虽然城乡教育资源会有一定的差别，但是通过自身的努力，也能取得好成绩。

尤培婷（晋江内坑怀斧小学）

作为小记者，我采访了教育局局长。采访中，局长叔叔细数教育改革的点滴，眼中闪烁着对孩子的期望。这次交流，让我感受到教育工作者的责任与担当！向他们致敬！

尤海涛（晋江内坑怀斧小学）

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