宁化县泉上中心学校承办2024年春季总校“聚焦备教学评一体化”数学教研活动

文摘 2024-04-18 08:28 福建

为全面推进“3+1”总校教研模式，夯实“双减”成果，提高教研实效，提升教学质量，促进教师交流，实现县域教育优质均衡发展。4月17日，宁化县泉上中心学校承办了总校制2024年春季“聚焦备教学评一体化”数学研讨活动，总分校共40余名数学老师参加。

课堂展示

上午第一节课由泉上中心学校王婉红老师带来四年级下册《三角形的认识》一课，整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑。在课上，王老师通过教学播放实例图片引领学生走进生活中的三角形，生活中的数学。通过多次的比较方法，揭示三角形的概念。同时还让学生清楚理解三角形的高，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践，自主探索等活动来认识三角形，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

上午第二节课由城东小学熊金老老师带来二年级下册《数学广角—推理》一课。基于低段学生心理特点，熊老师创设了侦探证书的情境，激发学生的学习兴趣。课堂上，熊老师给予充分的时间，学生在交流和讨论中，自主发现了推理的方法：连一连、列表法，再引导学生对方法进行优化，层层递进，注重数学思想方法的渗透。熊老师的课堂给予学生说理表达的“拐杖”，培养学生的数学语言的表达，提升数学逻辑思维能力，也让学生初步感受推理的魅力和思考的乐趣。

上午第三节课由实验小学方红老师带来四年级下册《数学广角—鸡兔同笼》一课，方老师让学生通过课前学习、课中交流、展示汇报，发现解决问题的策略多样性并归纳小结出“鸡兔同笼”问题的解题步骤。精心设计练习，题型多样化，与生活紧密联系，真正让学生做到学以致用。

下午第一节课由名远小学罗水根老师带来三年级下册《推理》一课，罗老师的课堂灵动而智慧，罗老师以寻找宝藏，需要知道宝箱密码作为引入，既凸显了知识的本质，又增添了课堂活动的趣味性和数学味。学生们通过观察、比较和交流，亲身体验数学探究的乐趣，掌握数学研究的基本方法。在教学上，罗老师注重知识的延伸，不仅停留在本节课的应用上，还拓展到多位数的应用上。这一设计既为学生提供了思维发散的空间，又为学生提供了统一认识的依据；既培养了学生的创新意识，又培养了学生尊重科学的精神。

下午第二节课由水茜中心学校杨荣高老师带来《小学数学课堂“备、教、学、评”一体化研究》讲座，杨老师从“备、教、学、评”一致性的含义、有“备”而来、“教、学、评”一体化的应用现状与价值分析、以“问题提出”促进小学数学课堂“教、学评”一体化的对策四个方面进行阐述，总结了从新课标下备教学评一致性教学是确保核心素养有效落地，提升教育教学质量的根本，是推进教学研究和改进教学实践的新视角，以学习目标为归宿，设计与目标相匹配的评价；针对“目标定位不准、学教方式传统、评价方式单一”等现实困境，提出“怎么备、怎么教、怎么学、怎么评”的实施建议，让老师们受益匪浅。

互动评课

在评课环节，四位执教教师阐述了教学设想及教后反思，各校教师代表积极评课。既有对课堂教学的认可和赞美，也有中肯的评价和建议，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促进了教师之间的经验共享和相互提高。

道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。此次为期一天的数学教研活动为我校数学教师提供了展示自我和观摩学习的平台，为我校今后的教育教学工作给予了前瞻性的指导，促进了教师的专业化成长。相信我校教师将抓住此次契机，继续不断探索，指向标准，立足学情，积极落实“备—教—学—评”一体化，共促教学质量再上新台阶。

图文：曾辉

初审：黄琴

终审：龚志云

宁化县泉上中心学校

宁化县泉上中心学校地处福建省宁化县“东大门”的泉上镇，环境优美。学校坚持“精心做事、诚实做人”的办学理念。师生品德优秀，风清气正。

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