创新艺术素养评价
推进素质教育发展
——实验小学开展艺术素养测评活动
为积极推进学校美育评价改革，促进学校艺术教育的健康发展， 12月18日开始，我校开展了2024年学生艺术素质测评工作。
本次艺术测评工作分两个阶段实施。第一阶段涵盖基础知识与基本技能测试，基础知识方面，一、二年级以口试为主，其他年级则采用笔试形式。音乐基本技能测试别具一格，既可以从本学年音乐教材里选取背唱歌曲进行现场演唱，学生也能依据自身音乐特长自主决定展示内容。美术基本技能测试聚焦于“造型表现”和“设计应用”艺术实践，通过现场绘画、设计等来检验学生学习情况。
第二阶段由音乐、美术学科教师按照《陕西省中小学生艺术素质测评》标准，从基础指标、学业指标、和发展指标三大测评体系中的课程学习、基础知识、基本技能、课外活动、校外学习和艺术特长（加分项）等六个维度对学生艺术素质进行写实记录与评价。
近几年，实验小学在美育评价上积极探索，摒弃了传统单一的评价模式。不再将考试成绩和作品表现作为唯一衡量标准，转而重视学生的学习过程与艺术表现。积极引入学生自评、同伴互评、教师评价等多元评价方式，保障了评价的全面性与客观性。
艺术测评工作的开展，让我们全面了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程基础知识的情况，掌握了学生艺术素养的个体水平及艺术教师课堂教学情况。同时，多样化的测评方式为学生提供展示艺术才能的舞台，也达到“以测促教、以美育人”的目的，推动了我校美育教育工作高质量发展。
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图文|教务处
审核|陈 红
