“教”有所获
“研”有所得
活动前教师们都做了充分的准备，精心备课、细心研课。每位教师根据同课异构的教学内容及幼儿的年龄发展特点，科学的设计教学。活动充分运用现代化教学手段，用游戏化的理念丰富活动的教学方式，将每节活动内容都巧妙地渗透到游戏中，幼儿主动积极参与到学习活动中，整个教学过程寓教于乐。
邀请函
请跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧！
小班老师以幼儿的兴趣与需要为出发点，充分尊重孩子的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节,让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质。
蔬菜是幼儿日常生活中每天都接触的食物，很多孩子头头是道的说:“蔬菜是很有营养的，多吃蔬菜身体好。”帮助幼儿了解常见蔬菜，喜欢吃蔬菜，有初步的健康饮食的意识和习惯。
小蓝和小黄握握手，就变成了绿色。小红碰一碰小蓝，一下子变成了紫色。小红又碰到了小黄，没想到又变成了橙色。小精灵们手拉手，唱着歌，开心地玩乐，变出了很多很多漂亮的颜色......
晕染是色彩碰撞的火花，是一份民间艺术的传承，也是绘画的一种技法。它带来的是自然与惊喜，是体验与收获。遇见晕染，纸上生花，让幼儿在优秀的传统文化里，浸润、滋养......
中班教师在活动中的教学形式灵活多样，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。
踏着冬天的气息，迈着坚实的脚步，快乐地运动是对童年最好的诠释。每一次奔跑，每一次跳跃，都绽放着生命的活力，小小的身体大大的能量，让我们一起做一名冬日的小小运动健将吧！
卡尔·萨根曾说:“孩子天生就是‘小小科学家’，不断探寻着世界万物运行的奥秘。而我们只有懂得引导，就能让科学的养分浸润孩子整个人生的底色，为他们的成长提供全面而久远的滋养。”
在大班的活动中，教师提供的操作材料丰富多彩，幼儿表现主动积极，在游戏中感到学习的快乐。做到了充分重视以幼儿为主体，体现了民主、平等、合作的师幼互动关系。
生活中的许多自然现象，小朋友都非常感兴趣，如平时遇到雨天，有的孩子就会问雨是从哪来的？雨水去哪儿了？冰是由什么变的？
近看，荷叶下面来了一群好朋友，是谁呀？
每一节活动老师都认真观摩、认真记录。在何园长和赵主任的带领下，老师们进行自评与互评，总结活动亮点反思存在不足。针对每位教师的活动，围绕活动的目标、环节的设计、师幼互动等方面进行了详细的点评和反馈，给老师们有效地提出指导性建议和意见。
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编辑：李向丽
审核：何 艳
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