为全面加强和改进新时代育人工作，健全学校家庭社会协同育人机制，堰桥街道在推进学校、家庭、社会全员育人，全方位育人的政策落实中全力奋进，打开新局面。11月12日，南京师范大学心理学院研究生工作站堰桥（无锡惠山）校家社协同心育基地于“天上村前”历史文化街区举行签约授牌仪式。
南京师范大学教务处处长、心理学院院长陈庆荣，心理学院副教授殷飞，无锡市妇联二级调研员杭向丽，市妇联家庭和儿童工作部部长邓丽洁，惠山区妇联主席陆依梦，区妇联副主席陆晓星，堰桥街道人大工委主任邹备南，街道办事处副主任阮倩，区、街道相关单位、部门、学校、社区、公益组织负责人参加签约授牌仪式。堰桥街道党工委副书记史林晓主持会议。
堰桥街道人大工委主任邹备南为签约仪式致辞，校家社协同育人，是新时代育人方式和方法的重大变革，是新时代教育发展的重要命题，也是实现教育现代化、促进教育公平的关键路径。通过学校、家庭、社会三方面的紧密配合与协同努力，不仅能够形成教育合力，还能有效应对复杂多变的教育环境，促进孩子的全面发展。希望通过与南师大心理学院一同科学研究、深度探索和系统建构，进一步优化校家社协同心育的工作机制，为护航青少年儿童健康成长提供新经验。
南京师范大学心理学院研究生工作站
堰桥（无锡惠山）校家社协同心育基地签约仪式
南京师范大学心理学院研究生工作站
堰桥（无锡惠山）校家社协同心育基地揭牌
校家社协同心育基地工作点授牌仪式
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南京师范大学教务处处长、心理学院院长陈庆荣在讲话中提到，希望能依托堰桥丰富的人文资源，不断实践以文育人，让孩子真正融入家庭，主动和家长协同，引导青少年了解自己、认识自己，增强心理韧性，解决校家社协同机制中“家庭”环节的难题，实现基地与街道双向赋能，做出堰桥样本，为基础教育提供更好的经验。
随后，南京师范大学心理学院殷飞副教授介绍研究生工作站的相关工作，他提到“教联体”各主体应遵循政府领导、学校主导、社会引导、家长自导的基本逻辑，基地计划以其特色工作路径，推动“教联体”的多方联动，通过调研分析、教育指导、咨询干预三块工作，打造基地心育品牌，构成“点线面”系统联动的协同机制。
目前，基地已于堰桥街道天一第二实验小学收集了4000多份真实样本，未来将基于不同学校的样本特性提供特色心育课程。
下一步，堰桥街道将以高度的责任感和使命感，秉承“关爱每一位儿童，携手共育美好未来”的宗旨，致力于为儿童提供更好的教育服务和支持，并将以教育高质量发展体系建设为抓手，以儿童青少年全面发展和身心健康成长的支持性环境营造为内涵，努力打造特色鲜明的新时代校家社协同育人的新品牌。
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来源：街道妇联
审核：文倩、夏玲艳
发布：小融
