师
说
新
语
青春有限，你应该伏案疾书去创造未来的无限。青春不能留白，书上的笔记就是你走过的痕迹，就是你青春岁月的证明！
作为一个老师，我认为自己的阵地不仅仅是在三尺讲台之上，教室的各个的空间，都应该是我进行教学的地点。
作为一个拥有20多年教龄的老师，我现在对于课堂的驾驭，不再是年轻时候那般生涩稚嫩，那时的我，不愿也不敢到学生中去。由于刚上讲台，可以说是步步留心，时时在意，生怕说错一句话，讲错一个词。后来呀，我才知道老师讲什么并不重要，重要的是你讲什么，怎么讲才能讲到学生心里去。
融洽的师生关系，应是我们上好课的关键。那么怎么建立良好的师生关系呢？对于这个问题的思考，让我产生了一个想法，拉近师生之间的距离，就不能在讲台上，高高在上地传经布道，讲一些挑不出毛病的废话。而应该走下“神坛”，走到学生中间去，从关注教师怎样教到关注学生怎么学的转变。因此，在我的语文课堂上，我会有大范围的走动，时而前，时而后，忽而左，忽而右，学生也会随着我的走动，一路目光相随，这种课堂更有利于老师指导学生探究，更有利于学生提高课堂效率，以更加积极主动的心态投入到课堂的学习当中，老师也能够以更加直观的方式看到学生的学习情况。对于上课走神儿，想课桌“趴”的同学，及时给予提醒和纠正。当你处处为学生的学业学习着想的时候，学生也会就会以更大的热情回馈你的课堂。
今天在巡视学生记笔记的过程中，竟然发现一个学生书上一个字也没有写，于是也就一种开玩笑的话语来提醒他。
在我用手轻轻地翻看书时，不由一声慨叹，“这书也太白了，比金星还白。”这位同学一脸羞赧，不好意思地扣着衣角。其他同学也一笑了之，课堂很快又继续了，可是我的心却被搅乱了。咱们暂且不说太遥远的班级，仅是上两届的学生，我也不会去检查他们的书。而今，对学生书本记什么？怎么记？我都会详尽地回答。我也越来越喜欢现在的学生，因为这些学生总能给我带来一些成长惊喜。但是这位同学的空白书页，给我带来了教育教学的反思。
是因为我的教育教学内容不对吗？那为什么其他同学都能写，而这个同学写不好呢？答案是否定的，高考班有太多需要读，背，写，记的内容，注重学习的有效性。而不记笔记的同学我想，应该还是认知的问题，还没有意识到对于学习复习的重要性，这主要还是学习方法和态度的问题。
如果我是家长，作为孩子的父母，看到孩子空白的书页，我会想孩子是不是在真正的学习？给孩子的忠告:学习就要全身心投入，全力以赴，青春有限，你可以伏案疾书去创造未来的无限。我可以接受你字写不好，但是我不接受你不写，青春不能留白，书上的笔记就是你走过的痕迹，就是你青春岁月的证明！
请书本空白的孩子看过来。
【 END 】
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