我校期中考试已经正式开始，校园里洋溢着浓厚的学习氛围。各年级学生在考场上沉着应对、认真作答，展示出良好的应试状态。预祝所有同学都能取得理想成绩，总结半学期的学习收获，为接下来的学习任务做好准备！
期中考，对于不同年级的同学来说，其意义是不一样的。对于高三的同学们来说，期中考对于初步确定院校和目标院校具有非常重要的参考价值；对于高一高二的同学们来说，是以检验学生对知识的掌握情况为目的，从中发现问题，帮助学生查漏补缺，及时调整学习方法。
期/中/考/试
考后试卷分析其实是考试最重要的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
一
分析成绩
看成绩不能只看孩子分数的高低，还要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。
🚩 看单科成绩
高则说明该学科有一定优势，低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，制定下一阶段学习计划时，才能有针对性地安排时间和分配精力。
🚩 看进步
每次考试的难易程度不一样，成绩是一个相对而言的数字，要通过这个数字正确衡量孩子的学习情况。
◆ 纵向和孩子过去的成绩比，看孩子是进步了，还是退步了。
可以主动找班主任或任科老师谈一谈，听听老师对孩子的分析和建议，因为老师是最了解、最关心孩子成绩的人。
二
分析错题
如审题出现失误，看错关键字句等；如由于计算出现差错；还有最终答案正确但由于答题不规范。这也是大家常说的“粗心大意”。
🚩 模糊丢分
平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。
🚩 不会做丢分
根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。
这三种错误，在每个孩子身上或多或少都出现过，针对这三种情形，要采取三种策略——消除遗憾；纠正模糊；力争突破。
三
制定计划
看清楚错题的原因后，我们先要让孩子思考几个问题：
● 这道题考查的知识点是什么？
● 知识点有在书上的哪里出现过吗？
● 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
● 这道题还有其它的解法吗？
思考完上面的问题后，还要让孩子做到马上写、作对比、经常翻这六个字。
首先，孩子把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
★ 在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
如果是第一种原因，孩子应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，
如果是第二种原因，孩子应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。
无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。
如果是第三种原因，孩子应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。
千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
四
分析考试技巧
1. 策略是否得当
要了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，有的时候分数低，很可能是孩子没有合理安排好时间。
按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的可空下，等全部答完后再回来处理。
确认孩子是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内等等。
要让孩子将不标准答题方式记录下来，在下面写上标准的答题方式，加深记忆，这种错误丢的分简直太冤了。
要告诫孩子，不要因为难题的出现扰乱了整个考试的节奏。
五
谈心技巧
每次考试后在与孩子谈心时，家长也要有方法。
★ 内向型性格的孩子就要迂回。
如果孩子因为考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。
3. 很多谈心效果差是因为父母的“单向式传递”，孩子都是被动接受的。要给孩子创造一个放松的环境，充分地说出学习生活中的苦恼与困惑。
编辑：李亮
责编：杨飞
审核：边会均
